教学目标1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结构。2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。3.学习本文运用对比的写法，理解对比的作用。4.热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚持不懈、执着种树的精神。重难点1.整体感知课文，概括牧羊人的性格特点。2.学习本文独特的写景方法,理解对比和过渡的作用。3.热爱大自然,保护大自然,学习牧羊人坚持不懈、执着种树的精神。教学过程一、导入新课俗话说：“前人栽树，后人乘凉”。但假如每一代人都想着后一代人去栽树，何时才有树可乘凉呢？沙漠里想一下子长出大树的想法只能说是痴人说梦，而唯一的结果只能是被活活晒死！所以做人，要具有奉献精神。今天这节课，我们就一起去认识一位植树的牧羊人。1.作者名片让·乔诺，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖。2.背景介绍《植树的牧羊人》这部短篇原是让·乔诺1953年，应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。这部作品后来被著名的加拿大动画大师制作成一部动画片，并荣获第六十届奥斯卡最佳动画短片奖。在环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。一、初读课文——整体感知默读提示及要求:1.给重点字词注音,读准字音、辨清字形。1）给加色字注音。流淌(tǎng)慷慨(kāng)废墟(xū)光秃秃(tū)2）根据拼音写汉字。hū(呼)啸酬láo(劳)wēī(微)薄2.本文运用了什么顺序?以什么为线索?明确:运用了时间顺序。以荒原到绿洲的变化为线索。3.请用简洁的语言概括文章的主要内容。明确:文章叙述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生活的故事。二、深入探究——理解内容1.默读课文,依据“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见明确:牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人自信、平和、忠厚、不张扬、勤恳种树荒地、废墟、不毛之地再见牧羊人身体还很硬朗、不再放羊、改养蜜蜂、一直种树橡树比我高、很茂盛,山毛榉树林一眼望不到边,有了溪水最后一次相见已经87岁生机勃勃,成为一片沃土2.“我”在文中起什么作用?明确:用第一人称叙事,“我”作为一个见证人,使故事显得真实可信,又通过“我”的所想所感,对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。3.作者在行文过程中善于前后对比、照应,请写出与下面的句子相照应的句子。(1)我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。(2)我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。明确:(1)干涸已久的地里又冒出了泉水。(2)1913年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍。4.课文第2段中,作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境,有何作用?明确:为后面写牧羊人的植树做了铺垫,这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照,突出了牧羊人植树所创造的奇迹。三、研读课文——人物形象(一)找出文中描写牧羊人的语句,及“我”议论他的语句,体会牧羊人的性格特点。示例:1.房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。……补丁的针脚也很细,几乎看不出来。明确:这句话运用细节描写,表现牧羊人生活中一丝不苟,做事干净利落的性格特点。2.牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。明确:这句话运用动作描写,表现牧羊人挑选橡子认认真真、心无旁骛的态度。3.三年来,他一直这样,一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。明确:虽然种下十万颗橡子最终只有一万棵树苗长成大树,但牧羊人始终坚持种树,表现他坚守信念,坚持不懈的性格特点。4.可是,他先是失去了独子,接着,妻子也去世了。……这地方缺少树;没有树,就不会有生命。明确:牧羊人摆脱失去亲人的痛苦,在孤独中植树,表现他的乐观坚强。5.每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!明确:牧羊人无私奉献,不求回报,毅力顽强,默默无闻地改变人类的生存环境。(二)综上所述,你认为牧羊人具有怎样的性格特点?明确:牧羊人沉默寡言、认真做事、一丝不苟、坚韧乐观、坚持不懈、坚守信念,无私奉献、改变自然、创造幸福。四、品读课文——赏析语言1.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。赏析:运用比喻的修辞方法,把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”,生动形象地表现 |
