请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同：安徒生体裁相同：童话皇帝的新装学习目标1、了解童话及作者的有关知识，积累字词。2、品读人物形象，掌握分析人物的方法。3、明白做人要诚实的道理。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。童话安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介写作背景这篇童话写于1837年，那时的丹麦还是个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事，改编了《皇帝的新装》。字词检测炫耀称职滑稽陛下头衔钦差赐予御聘爵士更衣勋章xuànchènjībìxiánqīnchāicìYùpìnjuégēngxūn根据意思填出对应词语：使人听了非常吃惊。：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。骇人听闻随声附和整体感知1、本文以新装为线索，请你在括号里分别补充一个字，使故事情节完整。（）新装—（）新装—（）新装—（）新装2、你能简单地把皇帝新装的故事复述下来吗？请大家自读课文，完成以下问题：你会讲故事吗？爱新装（序幕）看新装（发展）做新装（开端）穿新装（高潮和结局）合作探究一细读课文，相信你能行！1、课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装目的是什么？2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？3、为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？1、课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装目的是什么？治装费用、兴趣爱好、换衣次数为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。3、为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。重点问题探讨（合作探究二）1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。重点问题研讨：重点问题研讨：2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？以《皇帝的新装》为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——做新装——看新装——穿新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？重点问题研讨：上当受骗的人是谁?心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷----我并不愚蠢呀!---神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看，注意地听着。【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。夸张与想象想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。主题？本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。思考：作者写皇帝的“新装”用意何在？骗皇帝官员百姓小孩受助传揭(昏庸、愚蠢)(虚伪、自私)(怕被嘲笑、怕被杀头)(天真烂漫、无私无畏)皇帝的新装通过对人物的心 |
