皇帝的新装一、【导学示标】（一）导入新课（二）学习目标1、掌握字词，积累词语。了解文章大意，能够用自己的语言复述故事。2、理清故事情节，分析人物形象。3、理解文章的讽刺意义，概括故事主题。4、了解童话故事的写作特点，学习夸张和想象的表现手法。资料助读：1、安徒生（1805—1875）,19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为”童话大师”、“世界儿童文学的太阳”。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。2、体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。二、【探究学习】1、给下列黑体字注音笨（）赐（）聘（）炫耀（）称职（）愚蠢（）现款（）妥当（）理智（）呈报（）钦差（）滑稽（）圈定（）狡猾（）陛下（）爵士（）头衔（）勋章（）袍子（）不可救药（）骇人听闻（）随声附和（）2、分角色朗读课文。旁白、皇帝、骗子1、骗子2、诚实的老大臣、另外一位诚实的官员、典礼官、小孩子、小孩子的爸爸、众人3、概括故事情节角度一：本篇童话中有一个字可以贯穿始终，围绕这个字，人物进行了哪些活动？试用这个字概括情节，然后把它扩展为二字词语，写出人物的活动，完成下面的填空。这个字为：_______骗子______皇帝_______官员_________百姓______小孩_______角度二：用“新装”作中心词，在横线上加上一动词概括情节。皇帝____新装骗子_____新装大臣_____新装皇帝_____新装小孩_____新装三、【展示交流】1、分析人物形象故事的主角是谁？故事中的皇帝是一个的皇帝？（找出描写皇帝的句子）一出丑戏的上演，总少不了导演、配角、群众演员的“功劳”，他们又是如何表演的呢？分析童话中骗子、大臣、百姓等人物的性格。骗子（找出描写骗子的句子）：官员（找出描写骗子的句子）：百姓（找出描写骗子的句子）：（三）为什么官员和百姓不敢说真话？甚至连至高无上的皇帝也不敢说真话，还一丝不挂地游行？是什么神奇的东西在左右着人们的思想和行动？这神奇的东西有什么作用？神奇的东西：皇帝：官员：百姓：作用：（四）是谁最先讲出了真话？为什么只有他敢说真话？2、作者写了这篇童话，只是为了娱乐逗笑吗？3、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？四、【检测反馈】作家对故事的结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为本文写一个别致的续篇，描述游行以后发生的事情。五、【归纳总结】这是一场闹剧，以骗开始，又以骗结束了。通过学习研讨我们了解到，本文围绕“新衣”这个中心，并通过描写人物的语言、动作、心理分别刻画了皇帝、官员、骗子、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 |
