课题：第一章第3节运动的快慢课时安排：二课时内容学习注解学习目标：知识：能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算；知道匀速直线运动的概念。技能：体验比较物体运动快慢的方法；认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观：有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。重点：速度的物理意义及速度的公式。难点：速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”。学习过程：一、创设情境，导入新课1.什么是机械运动?2.什么是参照物?二、自主学习，合作探究，展示汇报：自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法1.问题思考：（1）在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？2.小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。总结：比较物体运动快慢的方法：（1）相同时间比路程；（2）相同路程比时间。自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度学生阅读课本第19页的第一、二、三、四、五、六、七自然段，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越快。（2）速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。在公式中V表示单位是；s表示单位是；t表示单位是。阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度。自学指导三：匀速直线运动1.学生阅读课本第21—22页内容，思考下列问题：（1）我们把叫做匀速直线运动，把叫做变速直线运动。讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。小组讨论分析，物理计算题与数学计算题的解法有何不同？内容学习注解2.小试牛刀：一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？三、教师点评精讲，课堂小结：第3节运动的快慢比较物体运动快慢的方法：（1）相同时间比路程（2）相同路程比时间2.速度：（1）定义：速度等于运动物体在单位时间通过的路程。（2）公式：——路程——米（m）t——时间——秒（s）v——速度——米每秒（m/s）。（3）单位：国际单位是m/s，还常用km/h1m/s=3.6km/h3.匀速直线运动和变速运动：（1）匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动。它是最简单的运动，可以用来计算速度的大小。（2）变速运动：速度在变化的运动。它的快慢用平均速度衡量，也可以用来计算。四、当堂检测（100分）（请勿提前做）想一想，填一填1.速度是用来表示______________的物理量。速度的国际单位_______，常用的单位是________。2.某同学跑百米所用的时间是12.5s，他的平均速度是______m/s，合______km/h。一物体在做匀速直线运动，它在前10s内通过150m路程，它在中间半分钟内通过的路程是_______m。它在最后5s内的速度是_______m/s。4.甲、乙、丙三人进行百米赛跑：甲的速度是7.5m/s，乙的速度是23.4km/h，丙的速度是420m/min，比赛结果是_______先到达终点；_______跑得最慢。五、结合检测题互教互学。六、作业：(一)聪明的选择5.下列说法中正确的是（）Ａ.在平直铁路上由静止开始运动的列车做的是匀速直线运动Ｂ.投出的篮球做的是变速直线运动Ｃ.绕地球运动的人造卫星做的是匀速直线运动Ｄ.沿直线跑道百米的运动员做的是变速直线运动6.关于速度，下面说法中错误的是()Ａ.运动快的物体速度大Ｂ.通过路程长的物体速度大Ｃ.通过相同的路程，所用时间少的物体速度大Ｄ.单位时间内通过路程长的物体速度大7.做直线运动的物体，在开始5秒钟内通过5米的路程，接着静止5秒，再在5秒钟内通过10米的路程，物体在这15秒内的平均速度是（）Ａ.1米/秒Ｂ.15米/秒Ｃ.2米/秒Ｄ.1.5米/秒七、课后反思：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）（三）算一算，更清楚8.目前普通列车的速度位100km/h,而磁悬浮列车的速 |
