一.教学目标1.知识与技能(1)了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的主光轴,光心焦点、焦距.(2)了解凸透镜和凹透镜对光的作用2.过程与方法探究并观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用,使学生经历探究的过程,培养学生的动手习惯和用实验研究问题的能力.3.情感态度和价值观通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.五.教学重点和难点1.重点:凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。2.难点:透镜光路作图。指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论六.教学方法:观察法、讨论法、实验法.七.教学用具:纸片,透镜一组、三棱镜,激光演示仪、烧杯、香、火柴、手电筒,实物投影仪.八.课时安排:1课时九.教学过程引入新课:向日取火的视频问题:纸片为什么会点燃呢?学生猜想.新课学习第一环节:透镜的分类学生活动:让学生分别观察桌上的两类透镜,看有什么发现.发现1:用手直接模(提示用擦镜纸).发现一个透镜中间薄,边缘厚,另一个中间厚,边缘薄.发现2.使透镜靠近书本，透过镜片观察字体的变化，发现一个使字变小，另一个使字变大。总结透镜的分类及定义并板书.凸透镜：中间厚,边缘薄的透镜.凹透镜：中间薄,边缘厚的透镜.学生活动:请同学们鉴别一下自己戴的近视镜片或远视镜片属于哪类透镜?学以致用：练习给透镜分类/属于凸透镜的是（ACD）属于凹透镜的是（BEF）第二环节:透镜的主光轴和光心问题:你能拿事物切出图中的一种来吗?学生上台体验教师引导:得出通过两个球面球心的直线叫主光轴，主光轴上有一个特殊的点。演示：经过光心的光经透镜折射后不改变传播方向。通过该点的光的传播方向不改变，这一点叫光心。可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心上。第三环节:透镜对光的作用问题：通过光心的光不改变方向，那么不通过光心的光经过透镜后会怎么样呢？如:平行于主光轴的光通过凸透镜后会怎么样？通过凹透镜后会怎样？学生猜想，并说出猜想依据。演示：利用手电筒、透镜、等器材演示透镜对光的作用总结板书：1、凸透镜对光有会聚作用。2、凹透镜对光有发散作用。问题：手电筒发出的光我们认为是平行光，那么平行于主光轴的光通透镜折射后光路如何？学生实验:平行于主光轴的光通过透镜后的偏折情况.我们发现平行于主光轴的光经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点，这一点叫焦点，用F表示，焦点到光心的距离叫焦距，用f表示。问：凸透镜在主光右侧有焦点，左侧有吗？学生回答:有。总结凸透镜有两焦点。平行光经凹透镜折射后其反向延长线交于主光轴上一点，这一点叫凹透镜的焦点，同样凹透镜也有两个焦点。问题：不平行于主光轴的光经透镜折射后会怎样？总结：会聚不是指光一定会聚到一点,而是指光通过凸透镜折射后,折射光比入射光的传播方向更靠近主光轴,使经过它的光束变窄;发散不是指光一定不能会聚,而是指光通过凹透镜折射后,折射光比原来入射光线的传播方向更远离主光轴,使经过它的光束变宽。第四环节:知识拓展问题：我们可以把凸透镜近似看成哪几部分组成？学生猜想展示模具演示三棱镜对光线的作用，学生做出光线通过三棱镜后的光路图。总结：光线经三棱镜两次折射后，出射光线向厚的一边偏折。教师：现在你能解释光通过凸透镜为什么会会聚吗？学生解释：经凸透镜折射后会向厚的一边偏折，即会向靠近主光轴的方向偏折，凹透镜会向远离主光轴方向偏折。第五环节:小结结束语：今天，我们学习了透镜的基本知识，现在，你能解释老师课前展示的视频吗？我们回头再看视频，你能解释纸片燃烧的原因吗？学生回答第六环节:布置作业 |
