1.1坚持改革开放教学设计11

名称坚持改革开放课时1课时教学目标1.了解改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念。2.知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展；理解人民是历史的创造者，是财富创造的主体。3.了解中国改革开放以来取得的辉煌成就，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。4.认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,自觉做改革开放的拥护者和支持者。教材分析本框设两目，第一目“改革开放促发展”，主要从中国时代变迁的角度，讲述中国共产党团结带领中国人民进行改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，帮助学生理解改革开放是党团结带领人民进行的新的革命；第二目“中国腾飞谱新篇”，主要从描述、分析中国改革开放以来取得的辉煌成就的角度，通过列举经济建设取得的重大成就、人民生活不断改善、国际影响力进一步提高的事实，帮助学生理解改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定事实现中华民族伟大复兴的关键一招。本框从我国改革开放取得的辉煌成就谈坚持改革开放的必要性和正确性。学情分析在八年级，学生已经学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的知识起点。九年级学生已经具备了一定的抽象思维和辩证思维能力，但是看问题容易片面化、表面化；学生能够体会到生活水平在不断提高，也知道社会主义进入新时代。但是学生对我国改革开放的发展历程和基本国情理解还不够全面；学生在理论上能够明确说出财富包括物质财富和精神财富，但是对于如何正确运用金钱、如何正确对待物质欲望缺乏的能力，因此，遇到实际问题，容易知行不一。教学重、难点1.教学重点：改革开放的意义。2教学难点：改革开放的必要性。教师课前准备工作搜集、整理资料并制作多媒体课件、教科书、教师教学用书学生课前准备工作预习教材本节内容，准备教科书、笔记本、笔等学习工具教学方法教法：启发式引导法、读图分析法、情境探究讨论法学法：自主、合作探究教学任务评价课前搜集改革开放40多年来的居民生活的变化有关的图片或者文字资料，例如衣服，交通工具，通讯方式，科技，教育等等方面，任选一个方面。通过阅度材料，分析并标记，查找并理解知识点：中华民族的伟大飞跃，我国经济制度、经济体制，中国腾飞的表现。通过两组图片对比，让学生口头表述计划经济和市场经济的理解。4.小组合作探究，总结改革开放的意义。教学过程设计教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境改革开放40多年，人民的生活各方面都发生了很大的变化：穿着，通信方式和交通方式等等，老百姓的生活会发生如此大的变化，得益于改革开放。改革开放怎么会这么大的魔力？这节课来探讨这个问题。思考：我们身边的生活还有那些变化？为什么会有这样的变化？结合学生的生活实际，激发学习兴趣，引入改革开放2分钟新课讲解改革开放促发展(一)改革开放的开始：自主探究1：中华民族的历史性飞跃“站起来---富起来、强起来”。材料一:1978年末的凤阳，面对连年饥荒，为了寻求出路，凤阳小岗村的18户农民，冒着坐牢杀头的风险，秘密签订了分田到户的决定，立下了保证完成每户的全年上交和公粮，以及将坐牢杀头者的小孩养活到18岁的承诺，并在协议书上郑重地按下了一个个红手印。这在“三级所有、队为基础”的人民公社体制下，无疑是触犯“天条”、石破天惊的事。然而后来的事实证明，正是他们不畏生死、冲破禁锢的这一壮举，开创了中国农村改革的先河，也让亿万农民看到了希望，小岗村因此获得“中国改革第一村”的赞誉。而人们也从那一个个红手印中，看到了小岗人的胆识和勇气。不久十一届三中全会在北京隆重召开，以邓小平为代表的中国最高层政治家与最底层的农民们共同翻开中国历史新的一页，小岗村成为中国改革的发源地。阅读教材P4相关链接补充：“一个中心、两个基本点”、改革开放：强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。改革即对内改革，开放即对外开放，也是我国的一项基本国策。改革开放的深化：自主探究2活动一：材料一、1956年，中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造完成，我国建立了单一公有制经济；党的十四大:“以公有制包括全民所有制和集体所有制经济为主体，个体、私营和外资经济作为补充”；党的十五大把“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”确立为我国的基本经济制度材料二：经济体制改革成什么样，核心在于：正确认识和处理计划和市场的关系。党的十二大“计划经济为主，市场调节为辅”的方针，为社会主义市场经济的发展奠定了基础。党的十四大“我们要建立的是社会主义市场经济体制，应该是计划和市场内在统一的机制”；十四届三中全会审议并通过了?中共中央关于建立社会主义市场经济体制的若干问题的决定?，党的十八大进一步提出“经济体制改的的核心问题是处理好政府和市场的关系，必须更加尊重市