7.1.1《植物的生殖》学案

植物的生殖学习目标：知识目标：1．概述植物的有性生殖；2．概述植物的无性生殖；3．使学生能够列举一些常见的无性生殖。能力目标：通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题能力。情感目标：1．通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操；2．通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。教学过程：一、课前预习1．有性生殖：种子的胚是由两性_________结合成_________，由_________发育成新个体的生殖方式。2．无性生殖：不经过两性_________的结合，由_________直接发育成新个体的生殖方式。3．无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有_________和_________等。二、合作探究1．阅读相关内容，填写花的结构及回顾果实和种子的形成图，回答下列问题。植物种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成＿＿＿＿＿而发育来的，这种生殖方式就叫做＿＿＿＿＿。2．阅读相关内容，完成以下问题。（1）这些植物的生殖方式有什么共性？（2）植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？3．阅读相关内容，讨论下面的问题。（1）在你对扦插的选择和处理中，有哪些经验和教训？（2）有什么方法可以使扦插材料生根快而多？三、拓展创新“克隆”是目前很热的科技名词，但是你也许不知道，很多植物在大自然的条件下已经进行了“克隆”。这样说并不是比喻，那么这其中的奥秘是什么呢？带着这个问题，认真学习本节课，你会知道得更多。四、归航拾贝你的收获是：你的困惑是：五、达标测试1．种子中的胚是由（）发育而来的。A．受精卵B．受精极核C．胚珠D．卵细胞2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥3．对植物生殖多样性意义的叙述，不正确的一项是（）A．可使植物适应不同的生活环境B．植物有更多得机会繁殖后代C．增加了物种变异的速度D．生殖的多样性可能产生更多的后代4．“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（）A．扦插B．嫁接C．压条D．种子5．用叶繁殖容易成活的植物是（）A．椒草B．葡萄C．苹果D．马铃薯6．能够发育成果实的部位是（）A．花蕊B．子房C．花药D．受精卵7．由受精卵发育成新个体的生殖方式属于_____________生殖。8．不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于生殖。9．植物的组织培养是利用________________原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________和__________，快速发育成新植株的高新技术手段。10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。11．在生产实践中，人们经常利用_____________和______________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。12．看图填空。根据图一和图二，回答下列问题。（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________，图2所指的方式是____________。（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________做接穗，图二是用____________做接穗。13．走进生活。（1）春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？（2）马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎沾一下草木灰肥，然后再埋入土壤里。请想一下农民这样做的道理。14．识图回答下列问题。（1）图中所示的生殖方式属于_______________。（2）图中蜜蜂表示动物在自然界中的哪一作用？_______________。（3）花粉粒落在雌蕊柱头上面以后，受到黏液刺激就开始萌发，形成_________，其内含有的生殖细胞叫___________，它与内的_______________结合成受精卵完成受精作用。（4）受精作用完成后，子房的各个部分开始发育，其中将来发育成种子胚的结构是_______________，将来发育成种子的结构是_______________，将来发育成果皮的结构是_______________。答案五、达标测试1．A2．D3．C4．A