一、教材内容分析昆虫与我们生活密切相连，但我们对它们的了解是十分有限的，通过学习认识昆虫的整个生长发育和生殖过程，认识生物生殖和发育的多样性。二、教学目标知识与技能：1、知道昆虫生殖的方式；2、清楚昆虫发育的特点，描述昆虫的生长发育所经过的时期。过程与方法：通过观察理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。情感态度：1、培养学生的参与意识，提高学生的动手能力；2、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。三、学情分析1、多数学生对生物课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。2、学生乐于动手操作，热情高，乐于尝试新事物。四、教学环境及资源准备本节课在多媒体教室上，课前准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料五、教学过程引入：(创设学生在生活经验中熟悉的问题情景，用幻灯展示图片激发学习兴趣)冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来？食用的面粉中如何长出“肉虫子”？“肉虫子”又如何变成蛾的？引导学生观察P8图Ⅶ-2“毛毛虫”与蝴蝶。通过交流使学生丰富感性知识。1、家蚕的生殖和发育引导学生观察P8图Ⅶ-3家蚕与人类的关系。引导观察与质疑：毛毛虫与蝴蝶有关吗？引出课题：以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程；你们听说过丝绸之路的故事吗？结合丝绸之路的发展历史，使学生了解家蚕同中华文明及中外文化的交流的情况，认识科学、技术与社会的关系。教师做必要的补充。你养过家蚕吗？知道家蚕的生殖发育过程吗？通过组织学生观看蚕发育过程的录像，引导完成P9“1”。探究：观察与思考①家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。②比较家蚕的卵、幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性。③讨论与交流：P10讨论观察、思考并完成填写图表，进行小组及组间交流。播放有关生殖和发育的图片和视频资料。①家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代的？特点是什么？②分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了?如何修改使之既有科学性，又有艺术性？③“为什么在低洼多水的环境中蚊子多?”教师引导学生思考、讨论、交流。（通过有性生殖方式产生后代。由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体）充分发挥学生的生活经验，进行引导。调动学生的积极性，增强学生的参与和协作意识。展示相关的资源促进学生的学习。根据日常观察，说说还有哪些动物的生殖和发育方式相似？明确变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。通过讨论与交流，使学生在理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念；还要以蝗虫等为例，并和家蚕等比较，区别完全变态和不完全变态。交流、讨论培养学生的归纳总结能力，幻灯展示图片让学生对比总结归纳。2、其他昆虫的发育归纳总结发育类型完全变态发育：像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。不完全变态发育：像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期。学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并完成填写P10图Ⅶ-4蝗虫的发育过程。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。引导学生思考蕴含其中的人生哲理。六、反思学生平时的观察能力不高，在学习时认识与生活联系不紧密，在一定程度上不能很好的协调统一。 |
