《昆虫的生殖和发育》课标解读一、课标要求《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在“课程内容”部分“生物的生殖、发育与遗传”主题中提出以下要求。2．动物的生殖和发育具体内容活动建议举例说出昆虫的生殖和发育过程。饲养家蚕或其他昆虫。二、课标解读1．《昆虫的生殖和发育》是八年级下册第七单元第一章第二节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一――生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。在本节的教学中，需要帮助学生形成的有关重要概念为：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。对本节的具体要求为：举例说出昆虫的生殖和发育过程。2．新的课程标准倡导探究性学习，也就是让学生在主动参与的过程中进行学习，在探究问题的活动中获取知识。教师应注意多给学生提供这样的活动。可以利用教材中“想一想，议一议”“观察与思考”中关于昆虫发育的图片，或者再额外增加一些相关视频或图片，呈现问题，要求学生观察、思考、讨论、比较，启发学生将已有的生活经验与视频或图片中的内容结合，分析家蚕和蝗虫的生殖和发育过程，体会“变态发育”。比较两种昆虫的发育过程，领悟“完全变态”和“不完全变态”，学生在这种循序渐进的学习过程中，可以完成认知结构、认知内容以及思维水平的发展。3．教学中要给学生提供家蚕发育的过程，采用排序、讨论、展示等各种方法，引导学生梳理出家蚕发育的各个阶段特点，通过比较，自主建构变态发育的概念。再通过对蝗虫发育过程的学习，将两者进行对比，理解完全变态和不完全变态的区别。教师可以用不同的形式展示有关中国悠久的养蚕历史和丝绸之路的史实，加强对学生的爱国主义教育。同时在教学中穿插家蚕、蚊子与人类生活的关系，以此达到让学生学会辩证地看待各种生物在生物圈中的作用的目的，认同昆虫在人类生活中的作用。 |
