《用药和急救》评课稿我今天看了于老师的《用药和急救》录播课后，最大的感觉是于老师有着深厚的生物知识底蕴，和扎实的教学基本功最深的感触。以及她在课堂上的那种自信是我所学不到的。本节课从课堂本身来说是知识和技能相结合的一节课。本课内容与生活中用药、安全问题密切相关，本课内容于老师从生活角度讲解，给了学生们以学以致用的知识，提高了学生生活的能力。下面就我听完节课后的感想说一下个人的观点：1、优点：1.语言简炼，举例恰到好处。从课前的直接进入主题到课堂内容的讲解过程，再到习题的讲解语言都非常简炼。各个环节的举例都恰到好处。都能恰到好处的让学生能快速的理解相应的知识点。而且资料的选取很到位，尤其是资料中的数字很震撼，近千万的学生儿童因不良用药而致死或导致聋哑，能够立刻抓住学生的心，达到教学的目的。2知识传授全面细致，各个知识点衔接紧凑，过渡自然，条理清晰，对药品说明书讲解详细，对生产期、保质期的引导过渡自然。3.本节课的急救问题是生活中常见的问题能引起学生的兴趣。拨打120电话的注意事项、胸外心脏按压的方法、人工呼吸的方法、触电、溺水、煤气中毒、中暑、食物中毒等急救方法，对于学生来说是新奇而且是非常有用的知识，但于老师说了一句我希望你们都用不着。这句话包含着老师对学生的爱。而且知识的传授也包括了对以前知识的回顾。如糖衣片，及外包淀粉的意义，与之前所学知识融合贯通，外敷的切不可内服，内服的可以外敷，提示学生离家求学时一定要注意这些事项，丰富了生活常识，也体现了老师对学生关爱的人文情怀.4.于老师的整个讲课过程具有强大的亲和力，语言抑扬顿挫，并且很有幽默感，听她的课不会感到一点枯燥，即讲即练，精选习题。并在学生习题的提问过程中都会问个为什么，能真正考查学生的掌握情况。二、两点疑惑：1.本课因课堂容量特别大，时间少、任务紧，所以有些问题学生只是了解，但在实际的操作中能熟练操作的可能性很小，这也是我在教学中的困惑，怎样做才可让学生即了解，又能实际练习一下，针对其忽略问题再加以补充，即加深了印象，又培养了学生的实践能力，同时也提升了学生的应变能力。2.学习外出血时，如果能让学生能根据出血状况判断出是哪种血管出血，回顾以前的知识，在理论上根据动静脉血流方向准确判断在远心端或近心端扎口是不是更好。这样能让学生锻炼一下学以致用的重要性，我觉得很重要。一旦学生真正的学会了学以致用，才能受用终生。也真正的达到了国家开设这一学科的目的。 |
