小娣一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：谈论自己日生活中经出现的学习、朋友交往等具体问题，并针对别人提出的建议阐明自己的观点以及针对他人的问题提出自己合理化建议。（一）知识与1．学习并掌握课文中与问题相关的动词短语。2．学习如用英语谈论自己的问题。3．学习提建议的基本句型，并能针对他人的问题提出自己合理化建议。（二）过程与法采用务型教学法进行自主学习和同伴合作，利用教学图片、幻灯片等展开教学，通过brainstorm形式，让学生谈论自己日生活中存在的问题，并逐步学会如表达对他人问题的建议。本单元的教学法建议：词汇教学──采取图片学习相关短语，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pair work问答式的口语交际活动；听力教学──采取判断正误，填表、听后回答问题等式输入语言；语法教学──熟知并掌握如对他人提建议句型。（三）情感态度与价值观通过谈论自己日生活中遇到的问题以及对他人提出的建议阐明观点，有利学生能够正视自己的问题，并能用积极的态度去解决问题，同时通过谈论问题，让学生深刻体会他人的关爱，从而学会付出爱，学会感恩。二、教学重难点（一）教学1．学习并掌握与问题相关动词短语。2．学习如用英语谈论自己的问题。3．学会针对他人的问题提出自己合理化建议。（二）教学难点1．学习正确评价他人的意见。 2．学会针对他人的问题提出自己合理化建议。三、教学策略词汇教学──采取图片进行短语教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pair work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取判断正误、填表、听后回答问题等式；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行。语法教学──掌握如提建议的句型。四、教学过程 Step 1：Lead-in询问学生日生活中存在的问题，了解生活中困扰学生的最普遍的问题。【设计意图】通过询问学生日生活中存在的问题，创设情境。Step 2：Brainstorm让学生以小组为单元，谈论自己日生活中存在的最普遍的问题，学习谈论问题所运用的短语。【设计意图】通过小组活动，让学生交流生活中的实际问题，激发学生探究问题的欲望，增强学习兴趣。Step 3：Section A 1a让学生阅读Section A 1a 中的句子，谈论自己生活中遇到的最严重的问题。【设计意图】学生通过阅读相关问题，启发学生思考，为听力练习提供信息。Step 4 |
