“分组合作，自信高效”导学案课题: Unit4 Section A (1a-2d)课型 ： 新授课 年级 ：八年级 教者： Miss Jin教学目标：知识与：1）掌握本课生词、短语及What’s wrong?句式。 2）依据所给信息做有关讨论问题并给出建议的对话。3）在听的过程中捕捉相关信息的技巧。过程与法：课前检查—自主学习—听力 —语言运用与展示—合作探究情感态度价值观：在学习过程中体会与人沟通以及解决问题的重要性。使学生学会为自己的朋友提建议，建立好的人际关系。教学重难点：正确运用“What’s wrong? Why don’t you...”等句式,掌握“could” “should”用法。分角色表演。自我预习1、自学Page25-26页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，组长检查）。2、自学完成Section A 1a，组长检查。3、小组合作操练1c、2c句型，准备展示。4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备中讨论解决。5、向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达式： (1)Why don’t you do something? /Why not do something?(2)How /what about doing sth.?（about是个介词，可跟名词或动名词） (3)You’d better (not) do something. (4)Would you like sth …? (5)Let’s do sth…? (6)What should I do …?6. allow 允；准 allow sb. (not) to do sth. 允某人(不)做某事allow (doing) sth允(做)某事我爸爸允我去打篮球。 ___________________7. could:“可以”,给出建议一般是指自己不太肯定，或者只是多个建议中的一个，仅供参考。should:“应该”,自己很肯定的并自认为行之有效的建议。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化）预习：根据汉语提示默写下面单词、短语及句子： 允某人做某事______ ____子夜；午夜_________快速浏览_________太多__________/__________闲逛_______ |
