第2课时公平正义的守护第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义教学目标知道如何珍视自由、依法行使权利。懂得如何践行平等。增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度课前预习一、坚守公平1.坚守公平的原因(1)人们总是渴望_____的阳光普照，但公平的______不会自然而然地形成。社会公平(2)公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的_________和不懈努力，需要我们在生活中追求_____，捍卫____。积极参与公平公平2.如何坚守公平(1)个人维护_____。(2)_____保障公平。公平制度二、守护正义3.守护正义的原因(1)追求正义是________的一个重要主题。(2)正义感是_____的基本德性。社会生活公民(3)期盼_____、实现_____、维护_____，是我们的共同心声。(4)我们要做有_______的人，以实际行动建构正义的大厦。正义正义感正义正义4.如何守护正义(1)守护正义需要勇气和智慧，面对__________,一方面要敢于_____，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究_____，寻找有效的方法，做到见义“智”为。(2)司法维护_____。_____是捍卫社会公平正义的最后一道防线。非正义行为斗争策略正义司法新课展开如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？★以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。★小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做。★每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。坚守公平人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。探究与分享八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。请你发表对这一问题的看法。个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。守护正义追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。探究与分享某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。你从三名司机的行为中学到了什么？三名司机敢于同违法犯罪行为作斗争属于正义行为。作为中学生，向三名司机学习，要求我们面对非正义行为时，首先要敢于斗争，相信正义一定会战胜邪恶，其次我们不仅要敢于斗争，更要善于斗争，在保护自己的前提条件下，讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。方法与技能当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住及时拨打以下常用热线电话。探究与分享图中的审判员是否需要回避？为什么？应该回避。我国法律规定，因案件的性质不同而有所不同，在法定范围内的人员，如果具备以下情形之一的，应当回避：(1)是本案当事人或者当事人的近亲属；(2)与本案有其他直接利害关系的；(3)担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的；(4)与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理案件的。回避方式有两种：自行回避与申请回避。回避制度是保证案件获得公正审理的制度。为保证案件得以公正审理，树立法院威信，不应允许彼此有亲属关系的人处理某一特定案件，这种亲属间回避是程序公正的具体体现，也是确保法律制度和法律实施过程得到当事人和社会公众普遍尊重的措施。司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责 |
