课题做更好的自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标知识目标：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求；正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。能力目标：通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力；通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。重点如何做更好的自己难点如何做更好的自己教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课以问题导入——思考：你怎么看待晓蓉的累？提示：晓蓉累，是因为她一味的模仿别人，否定自己，失去了自我。思考：你是否有过类似的经历？如果有，他们给你带来了怎样的影响？提示：会觉得自己处处不如别人，变得自卑，对自己失去信心，使自己不能很好的融入集体，导致人际关系不和谐。思考：你会如何处理？提示：接纳自己，充实自己，展示自己独有的风采重点问题：1怎样接纳自己2如何欣赏自己3如何做更好的自己4怎样激发自己的潜能引出本课主题—做更好的自己结合课堂案例，学生自由讨论，你认为晓蓉为什么会累？自己是否有过类似的经历？如果有，给你带来了怎样的影响？带着问题思考，学过本课之后，你会如何去处理结合视频思考：霍金的经历，启发我们如何接纳自己？每个人都有一些不完美，学生写一写，和大家分享能否接受自己的全部呢？结合课堂案例，思考针对不同的情况，你会如何解答困惑？发挥想象，如果让名人们做不相干的事情，世界又会出现怎样的情况？从而引导得出结论：做更好的自己，需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。思考案例，结合问题，面对小刚的情况，你会如何处理？阅读名人名言，师生共同得出：做更好的自己，要不断激发自己的潜能。讲授新课第一目探究一：学会接纳自己思考：在课本上写一写。如何才能做到接纳自己的全部呢？与大家分享。思考：霍金的经历，启发我们如何接纳自己？提示：接纳自己需要接纳自己的全部。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。结论：如何接纳自己？①接纳自己需要接纳自己的全部，既要接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。探究二：学会欣赏自己思考：你赞同下面哪个同学的看法？提示：我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法。----女孩能客观冷静地分析，既展示自己的风采，也看到他人的美丽。结论：如何欣赏自己？（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。第二目探究三：学会做更好的自己扬长避短：思考：你能帮助他们解答困惑吗？提示：我们在接纳自己与欣赏自己的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。思考：假如这样选择，会是什么结果？提示：做更好的自己，需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。主动改正缺点：思考：作为小刚的好友，你会怎么开导他？提示：做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。不断激发潜能：思考：对你有什么启示？提示：做更好的自己，要不断激发自己的潜能。结论：如何激发自己的潜能？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；（3）通过积极合作，与他人共同完成任务。如何做更好的自己？（1）做更好的自己，需要扬长避短；（2）做更好的自己，需要主动改正缺点；（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；（4）更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。课堂小结本课通过分析接纳自己-欣赏自己，最终落脚点在做更好的自己。希望通过本课的学习，同学们能够欣赏自己的优势，正确看待自身的不足，主动完善缺点，成就更好的自己！板书 |
