人教版道德与法治七年级上册第三单元检测题19

一、单选题1．面对老师的表扬，我们的正确认识是（）①表扬是对我们的肯定、鼓励和期待②表扬是对我们的关心、提醒和劝诫③老师表扬学生是为了激励学生更好地学习和发展④老师表扬学生是为了帮助学生反省自己，改进不足A．①② B．①③ C．②③ D．③④2．风雪伴随我的脚步／月光温暖回家的路／忘记那所有的劳累和辛苦／让感情寻找归宿／亲人团聚欢乐满屋／新年盛开爱的花簇／亲一亲孩子和父母／疼老爱幼送祝福……歌曲《全家福》告诉我们()①家是我们身心的寄居之所②要把家庭放在第一位③家中有亲人、亲情和欢乐④家是我们心灵的港湾A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．对于教师的职业特点，你认为下列说法中正确的是（）A．教师的工作，只是传授知识，把我们培养成有文化的一代新人B．教师的工作是充满闲情逸致的，有充足的时间读书、看报C．教师是人类文明的主要传承者之一，既交给我们文化知识又交给我们做人的道理D．随着信息技术的发展，知识获取的渠道越来越多，我们就不需要老师了4．人民教育家陶行知被誉为中国近代教师的代表和楷模，他有一句至理名言“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”说明教师所承担的使命是（）A．传授学生理论知识 B．培养学生道德情感C．解答学生疑难问题 D．教书育人5．国家发改委主任何立峰曾发表《难忘邓子基老师》一文，其中提到：“在邓老师身上，我们的确有许多应当学习感悟的东西。我们现在也年过半百，尤以两点为最：其一是坚持学习、永不满足；其二是勇于探索，与时俱进。”这表明（）A．老师都具有高尚的师德 B．我们无论遇到什么问题都可以向老师请教C．老师的知识都很渊博 D．老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理老师和父母是我们成长中重要的引领者、见证者和陪伴者，我们要心怀感恩之情。据此回答下面小题。6．“是谁播种下希望的火种，是谁吹散了成长的迷雾；当幼苗破土而出的时候，又是谁在默默地浇水施肥？……当满园百花竞开的时候，又是谁在传承着文明？”诗歌描绘出教师的职业特征有()①承担着教书育人的使命②是人类文明的传承者③延承了一贯的工作方式④是专门的社会职业A．①② B．①③ C．②③ D．③④7．百德孝为先。“孝”是中华民族的传统美德，也是每个人应尽的义务。孝敬父母在日常生活中就要做到()①父母要求，言听计从②尊敬父母，懂得感恩③善于倾听，理解父母④力所能及，承担家务A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．与老师发生矛盾后正确的做法是（）①自我反思，冷静、客观的分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式④不要勉强，顺其自然，A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④9．当你与父母发生冲突时。正确的做法是（）A．离家出走，独立生活B．据理力争，决不妥协C．闭锁自己，互不理睬D．冷静下来，交流沟通10．生活中，几乎每个人都“领教”过妈妈的唠叨。“快起来，快点别迟到！”“记得多喝水，多穿点衣服！”妈妈的唠叨陪伴着我们一路成长。妈妈的唠叨是（）A．关心与爱护，细心与照顾 B．体贴与关爱，奋斗与成就C．汗水与耕耘，园丁与桃李 D．批评与表扬，劝勉与自强11．为进一步培育和践行社会主义核心价值观，河北省教育厅开展了2018年“最美孝心少年”评选活动。经评审，决定授予冯佳琳同学等10人“2018年河北省最美孝心少年”称号。作为同龄人，向“最美孝心少年”学习应该做到（）①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系③履行对双亲长辈经济上供养的义务④用行动表达孝敬之心A．①② B．①②④ C．①②③④ D．③④12．和谐家庭是和谐社会的重要组成部分，以下符合和谐家庭的是（）A．安琪的爸爸和妈妈吵架后，已经三天没有回家了B．嘉怡的学习不太好，他妈妈多次骂他是“笨猪”C．思雨不小心摔坏了碗，爸爸说：“没事儿，下次慢点儿。”D．宇航在学校被同学淋湿了课本，叫哥哥去教训了那个同学13．课堂上，如果你发现老师讲解有误，这时你正确的做法是A．课下，大声告诉同学们，老师讲解有错误B．课上，不再听老师的讲课C．立刻打断老师的讲课，指出老师的错误D．等老师讲解结束后，礼貌地向老师提出自己的疑问14．“孝”是中华传统文化的重要内容，下列对“孝”的理解正确的有①孝是子女对父母的感恩和回报，是亲情的自然流露②孝是道德和法律的要求，是我们对父母的全部顺从③孝敬父母是我们长大需要做的事情④尽孝在当下，我们要用实际行动表达孝敬之心A．②③B．①③C．①④D．②④15．“严慈相济”是一个有责任心的老师对待学生的基本态度，下列选项属于错误对待老师的表扬和批评的是()A．对老师的表扬要开心接受，对老师的批评可以怀恨在心B．对老师批评，有则改之，无则加勉C．老师的表扬和批评对我们都是一种爱D．把老师的表扬当作鞭策，再接再厉16．当我们在学习上遇到难题，老师会耐心解答，经常和我们谈心，教我们做人的道理。这体