部编版道德与法治七年级上册守护生命教学设计14

导入师：讲新课前，我们先来看这两张图片，第一张是我们学校的消防演练，这是我们刚刚体验过的活动，第二张是关于远离垃圾食品的主题演讲，那么为什么学校要举办消防演练和远离垃圾食品的主题演讲呢？生：学校举办这些活动是为了我们生命安全着想，可以更好的保护我们的生命。师：说的很好，学校举办这些活动就是为了的生命安全着想，可以增强我们的安全意识，可以更好的守护我们的生命。只有守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，才能体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。接下来咱们一起学习本节课的内容。师：接下来一起齐读本节课的学习目标，要求坐姿端正，声音洪亮。读的很有气势，很棒。设置情景，问题导学（一）爱护身体师：咱们13班有四位学生在一起探讨着守护生命的话题，我们一起来听他们说吧！生（张鑫露）：我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。生（焦雨萌）：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。生（赵晓坤）：说的很有道理，生命多么重要啊，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？生（冯建壮）：当然很有道理啦！每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！”师：很感谢刚才四位学生的精彩演绎，那么他们刚才讨论的涉及生命的哪些方面呢？前两个孩子主要围绕哪个方面说的呢？（身体），那后两个孩子呢？（精神）所以守护生命不仅要爱护自己的身体，还要上升到一个高度，就是要养护我们的精神。本节课主要围绕这两个方面来讲解。师：那首先看第一部分，如何爱护我们的身体呢？我们一起来看咱们好朋友小丸子的故事，为什么小丸子这么可怜呢？首先小丸子身上有哪些不良的生活习惯呢？举手回答生：熬夜玩手机，不吃早饭师：那她的不良习惯造成了哪些危害呢？生：差点被汽车撞到，体育课突然栽倒。师：你对小丸子的这些不良的生活习惯有哪些建议呢？生：不要熬夜，以后要每天吃早饭，还要合理安排时间等师：那老师采访采访大家，你认为你身上有哪些不良的生活习惯呢？生：熬夜、吃垃圾食品等师：想必大家都有熬夜这个不良的生活习惯，那接下来老师给大家播放一个关于熬夜的视频，看完后反思自己这个不良的生活习惯。（视频）师：针对不良的生活习惯，那我们该养成哪些健康的生活方式呢？给大家提供了十个健康的生活方式，希望大家反思自己，努力改掉自己不健康的生活方式。师：通过刚才的情景分析，我们守护生命首先要关注自己的什么呢？（身体），养成什么方式呢？（健康的生活方式）这就是我们如何爱护身体的第一点，在书上100页勾画出来。师：平常呢我们身体出了状况都会去关注，但是我们哪个方面可能关注不到呢？生：心理方面师：对，随着我们年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。但是当我们的一些内心需要没有得到满足时，可能会伤心，有的人心里比较脆弱，可能做出过激的行为。就像小丸子这个例子，老师问大家，你们有过类似的感受吗？生：有师：你是如何评价这种行为的呢？咱们的评价题怎么做还记得吧！按照步骤一步步评价。生：她的这种做法是不对的，因为她的行为太过激了，不能因为成绩没考好而不吃饭，这样对自己的身体不负责任，他可以向其他学生请教如何学习或者问老师，而不是自暴自弃。师：分析的很全面，所以成长中的我们，应该学会爱惜自己什么呢？（生：身体）师：对，在书上标记出来，这是第二点师：但是在日常生活中，你永远不知道明天和意外哪个先到来。在生活中我们惠庙对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害或一些人为灾难，比如哪些自然灾害或人为灾难呢？生：地震、火灾、交通事故、踩踏等师：那我们如何保护自己呢？接下来我们做一个活动。同桌之间合作交流，两分钟后给老师一个设计方案，并说明理由生：略师：从刚才你们的分享中，可以看出平常还是留心观察生活，掌握了一些自救自护的方法。所以我们从刚才的活动中要增强我们的什么意识呢？掌握什么方法呢？生：增强我们的安全意识和掌握一些基本的自救自护方法。师：我们一起回顾刚才的第一个问题，我们如何爱护自己的身体呢？首先我们要关注自己的身体，养成健康的生活方式；其次我们要关注自己的内心感受，学会爱心自己的身体。最后我们要增强安全意识，掌握自救自护的方法。（二）养护精神师：最近又重新看了《朗读者》这个节目，我记得董卿在朗读者开幕式上说过这句话，人不是单靠吃米活着的。希望在吃米、吃饭、吃肉之外，能够给予大家一些心灵的、精神的抚慰，让自己成长、壮大、变得更加的完美。你是如何理解这句话的？生：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要养护我们的精神师：分析的很到位，那接下咱们一起学习如何养护我们的精神。师：我们先来欣赏三幅画，大家觉得画的如何？生：很不错师：那你们想象的到这些画是在什么环境下创作的吗？生：艰苦的环境，战争师：接下来大家仔细阅读书上的“探究与分享”，思考书上的两个问题，然后小组合作探究书上的两个问题，第二个问题提示一下大家，这是在夸赞这些儿童的绘画技术高超吗？两分钟的讨论时间。师：时间到，第一个问题哪个小组的