课题在社会中成长课型新授目标设计设计思路情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。重点难点教学重点：社会对个人成长的作用。教学难点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。学法设计自主学习，小组合作，探究分享，教师讲授课前准备教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课一导入教学环节二在社会课堂中成长教学环节三养成亲社会行为教学环节四练习巩固教学环节五能力拓展通过上节课的学习，我们了解了个人与社会的关系，每个人都是社会这张网上的结点，那么，社会这张网对个人有什么影响？运用你的经验：刚刚过去的假期生活，一定丰富多彩吧。我们来看看小东和他的小伙伴之间的故事。读完以后和你的同学讨论一下：你是否有与小东类似的经历？如果有，你有哪些付出与收获？社会化的含义是什么？社会对个人成长有哪些作用？1.亲社会行为包括哪些？具体包含：学会谦让、学会分享、帮助他人和关心社会发展等。2.除此之外你认为还有哪些行为？小结：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。3.如何养成亲社会的行为？练习册本节练习选择+材料分析题第2题课本Ｐ6运用你的经验中，小东和伙伴们的行为是什么样的行为？，为什么我们要积极培养这样的行为？怎样培养这种行为？独立思考回答学生发言后归纳小结：同时，我们意识到：人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。独立回答在日常的学习生活中，我们可以力所能及地为他人做一些事情、提供一些帮助，这样都是亲社会行为的表现。阅读课本独立解决独立思考解决小组合作探究体系构建课堂检测经典故事《狼孩儿》1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年纪约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩”。随后，人们发现狼孩在生活习性、心智发展、行为水平等方面，与狼具有极高的相似性，而与同龄的人类相比却相距甚远。“狼孩”的故事证明，人类的知识和才能并非天赋、生来就有的，而是人类社会实践的产物。狼孩儿的故事告诉我们什么道理，请进行分析说明。课堂小结我们通过故事分享、交流讨论学习了“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”，希望每一个人可以积极行动起来，主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，逐渐实现自己的人生价值。我的反思 |
