人教版道德与法治八年级上册在社会中成长导学案二

【学习目标】1．知道培养亲社会行为的意义和途径，增强关心社会和亲近社会的积极性和自觉性。（重点）2．树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会。培养亲社会行为习惯。（难点）【自主学习】自主阅读课文P6—8页完成下列填空：1．人的成长是不断的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的。2．我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的离不开社会，每个人都能从社会中获得和。3．青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成。4．亲社会行为，有利于我们养成良好的，塑造健康的，形成正确的，获得他人和社会的。【合作探究】知识模块一在社会课堂中成长探究一：教材P6运用你的经验1.你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。答案提示：让学生据实回答，充分交流与分享，说出自己的生活经历，体会自己的真实情感，答案不统一。探究二：自主学习，问题探究教材P7相关链接思考：1.什么是社会化？2.我们怎样做才能成长成为合格的社会成员？答案提示：见书本。让学生理解社会化的内涵及途径。探究三：分组讨论教材P7探究与分享答案提示：学生分组讨论我们的衣、食、住、行与社会的关系，理解人的生存与发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。知识模块二养成亲社会的行为探究四：自主学习，问题探究1.为什么要养成亲社会的行为？2.亲社会的行为有哪些？3.如何养成亲社会的行为？4.参与社会、奉献社会有什么重要意义答案提示：见教材，学生通过读书了解基本观点探究五：教材P8探究与分享1.你参与过哪些社会实践活动？谈谈你在参与社会实践活动后的感受与收获。2.谈谈怎样养成亲社会行为。答案提示：学生通过谈自己参与社会实践的体验与感受，理解要培养亲社会行为就要积极投身于社会实践。探究六：教材P9拓展空间以你感兴趣的一个人为例，参与正面的提示，探究其成长过程。答案提示：学生相互交流分析自己感兴趣对象社会化的成长历程。交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。知识点小结：在社会中成长在社会课堂中成长1、人的成长是不断社会化的过程。2、人的生存与发展离不开社会。养成亲社会的行为1、养成社会行为的原因2、具体的亲社会行为3、养成亲社会行为的意义4、养成亲社会行为的途径5、参与社会、奉献社会的重要性【课堂练习】材料：文明始于足下，美德就在身边，兰州好人墙成为兰州的一张新名片，“凡人善举，和你一起”共建美好家园。55岁人刘淑兰每天义务打扫公厕，20年如一日；拥有罕见的RH阴性血的“熊猫姑娘”周晓娟坚持献血12年，无偿献血4000毫升，比一个体重50公斤的成年人全身的血液还多……他们无怨无悔，不求回报，感动之余，也给我们带来一些思考。运用所学知识，结合材料，回答下列问题。（1）上述材料说明了什么？（2）我们可以参加哪些力所能及的公益活动？（至少写2例）（3）作为中学生，我们怎样培养亲社会行为？【检测反馈】一、单项选择题1．融入社会，才能形成健全的人格。这是因为（）A.我们离不开社会的照料 B.融入社会生活可以获得精神滋养C.社会生活是一片阳光坦途 D.在社会中可以学会一技之长/2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（）A.个人可以离开社会而独立存在 B.人的存在和发展离不开社会C.社会是由个人组成的社会 D.社会的发展需要个人做出各种牺牲3．在现实社会中，任何人都无法离开他人而存在，每个人都必须依靠他人提供的产品和服务而生存。因此，我们应有（）A.亲社会意识 B.良好的行为习惯 C.终身学习的意识 D.热爱祖国的精神4．据调查，目前有些学校将中央电视台“午间半小时”新闻节目加以剪辑后让学生收看；节假日有些道德与法治老师要求学生通过上网、看报纸等途径，搜集一些国内外时事新闻，并要求学生尝试用教材知识对其进行解读。这样做有助于青少年（）①了解社会，了解世界、拓宽视野、增长知识②增强关心社会、热爱祖国的情感③展示自己对他人、对集体和社会的爱心④提高观察问题、分析问题和解决问题的能力A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④5．如右图漫画《现代新君子，动口不动手》的寓意主要是（）A.关心时事，了解社会B.亲近社会，不做“看客”C.明辨是非，遵纪守法D.承担责任最重要的是社会责任