第2课时以礼待人第四课社会生活讲道德 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。思考：他悟出了什么？以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。待人礼为先(一)礼的含义活动一：阅读教材——识礼思考：礼是什么？礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。(二)文明有礼的重要性活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命思考：你认为小明哪些地方做得不妥？应如何改进？如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。活动三：情境体验——文明有礼促和谐新课学习思考:这则公益广告中,你感受到的是一种什么样的氛围?友善尊敬平等安定等等文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。活动四：情境感受——文明有礼扬国威2016年8月21日，在里约奥运会上，中国女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。思考：这个情境体现了什么？我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。读完后，有什么感想？读完后，有什么感想？我们感受到国人的文明素养有待提高。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。(一)评判以下讲述的礼的做法活动五：情境判断——明礼守礼①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。①正确，语言文明，举止文明；②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。②错误，服装不整，不注意仪表；③在饭堂排队打饭，遵守秩序。③正确，举止得体；④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。④错误，举止不文明，缺少行为美；做文明有礼的人(三）评判以下讲述的礼的做法活动五：情境判断——明礼守礼⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。⑤正确，爱护环境，举止文明；⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。⑥正确，语言文明；⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏⑦错误，语言不文明，举止不得体。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄做文明有礼的人，需要不断学习、观察、思考和践行（二）做文明有礼的人做文明有礼的人本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并且要影响带动身边的人共同创建文明有礼的社会风尚。 |
