一、学情分析初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此，要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。二、教学目标1．让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少年要增强法制观念和守法意识，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。2．能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。3．知道什么是违法行为，能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。五、教学方式1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过观看案例、表演小品等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。六、课时安排1课时七、教学资源多媒体八、教学过程（一）导入新课：观看视频：严查“扰考”的违法行为干扰高考是违法行为。那什么是违法行为？违法行为的分类和区别？带着这些问题共同学习《法不可违》这一课。自主合作探究完成：人类社会的存在和发展离不开（）。2.（）评价人们行为是否合法的准绳。3.法律是刚性的社会规则，（）人们行为的底线。4.违法行为是指（）。5.违法行为分为（）、（）、（）6.（）社会和谐的保证。遵章守法是社会和谐的保证。和谐是社会主义核心价值观国家层面。（共同回顾社会主义核心价值观）/）李克强总理在“两会”政府报告中说“大道至简，有权不可任性”赢得满堂喝彩。“不可任性”成为热门的网络流行语之一，很多人评论表示“有钱不可任性”“有青春不可任性”“有命不可任性”“游景区不可任性”“吃美食不可任性”……(1)“不可任性”，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”？(2)人们行为的底线是什么？学生讨论：任性是自由么？自由是相对的，没有绝对的自由。自由受法律约束由此可知：法律是最低限度的道德，不违法是人们行为的底线。自主探究合作认真阅读教材P46-52内容，独立思考完成下列问题请大家认真默读课文P46-52的大字部分，思考下列问题，找出答案并在书上勾画出来。看谁能正确回答：1、什么是违法行为？违法行为有哪几种？2、什么是一般违法行为？含哪两种违法行为？违法行为含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。民事违法行为—拾到东西拒不归还；侵权行为：如侵犯生命健康权，人格尊严权（肖像权、姓名权、荣誉权、名誉权、隐私权），没有履行合同义务等，都要赔钱，都属于民事违法行为)。行政违法行为——违反治安管理处罚法，违反城市管理法规，违反交通法规,受行政处罚。《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定：违反《治安管理处罚法》的行为有：扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的。未经批准，安装、使用电网的，或者安装、使用电网不符合安全规定的；盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的；践踏草坪花卉等处罚种类：处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告刑事违法行为——违反刑法（刑法、刑事诉讼法），即犯罪，受刑罚处罚。同点对社会的危害程度对社会危害性不大，情节轻微对社会危害性很大，情节严重触犯的法律法规违反了刑法以外的法律违反了刑法应承担的法律责任不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任应受刑罚处罚相同点都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律违宪行为——违反宪法，要追究责任。属于哪类违法行为？承担什么责任？欠债不还民事违法行为污损名胜古迹，违法《治安管理处罚条例》行政违法行为3.多次入室行窃，盗窃累计金额7000余元。刑事违法行为4.想要去杀人没有违法5.几次谎报匪警110，被公安机关实施拘留3天的行政处罚行政违法行为6.家里阳台花盆掉下砸到路人民事违法行为探究分享参考P49--50页相关材料,回答问题想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？（学生讨论举例回答）如何做到遵章守法？（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。（2）在社会生活中，要 |
