部编版八年级道德与法治上法不可违教学设计

法不可违【教学目标】知识目标：知道什么是违法，了解违法的类别。能力目标：能够形成明辨是非，辨别善恶的能力；提高自律能力，依法规范自己的行为。情感、态度与价值观目标：树立法律意识，遵守法律，感受法律的尊严，做尊法、学法、守法、用法的人。【学情分析】青春期的学生，一方面情绪不稳定，做事易冲动；另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，极易产生违法犯罪行为。另外，中学生涉世不深，缺乏社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。所以需要帮助学生学会通过合法途径，依法维权。【教法与学法】本节课采用问题导学，设置情景的教学模式，采用情境探究法、谈话法等，使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。1、任务驱动法：通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。2、创设情境法：创设主题式情境，激发学生的学习兴趣。3、自主探究：教师启发引导学生主动探索学习。4、协作学习：通过小组协作讨论，使学生在合作交流的过程中充分体验学习的成就感。【教学重点及难点】教学重点——违法无小事教学难点——警惕身边的违法行为教学过程导入新课：十三届全国人大三次会议5月28日表决通过了《中华人民共和国民法典》，我们通过下面这段视频一起来了解一下。让14亿中国人民更平等、更安全、更有尊严的生活是《民法典》的存在意义。有人说，再好的法律如果不被遵守，无异于一纸空文。在全国推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，遵法守法是我们的共同追求和自觉行动。生活中，要做到不违法就要知道什么是违法行为，它有哪些种类，同时，我们又需要警惕身边的哪些违法行为？今天，我们一同学习《法不可违》。【设计意图】通过选取2020年法律生活中《民法典》表决通过这一时政新闻，一方面让学过对民法典有一个初步的感性认识，知道《民法典》存在的意义是让14亿中国人民更平等、更安全、更有尊严的生活，有利于培养学生信仰国家法律的情感，这也体现了对学生核心素养的培养。同时，为下面进行的学习也做了一个很好的铺垫，进而导入新课。讲授新课第一板块违法无小事一、违法行为的含义活动一：以案说法（1）新闻回顾教师出示材料：在今年上半年，新冠疫情牵动着每一个国民的心。然而就在全民众志成城抗击疫情的关键时期，四川一武汉返乡人员郭某某不听招呼、顶风聚众打麻将！教师设问1：郭某某不听招呼、顶风聚众打麻将，这样做的后果是什么？教师出示结果：结果自己被确诊为新冠肺炎患者，还导致两人被传染，120名密切接触者被强制医学隔离，其所在村庄全村封闭。教师设问2：他会被抓吗？为什么？学生思考回答：（2）教师出示判决结果：教师总结：引导出违法行为就是违反法律、法规规定，危害社会的行为。郭某某疫情期间打麻将的行为违反国家刑法规定，致使一百多人隔离观察等严重后果，最终被判处两年有期徒刑，再一次警醒我们——违法无小事！教师设问3：郭某某最后被判处有期徒刑两年，说明法律同道德等其它行为规范相比，它有什么特点？学生思考回答：教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。同时，郭某某疫情期间违反规定打麻将被判处有期徒刑两年再次警示我们——违法无小事!二、法律的作用/活动二：连一连——解析法律的作用教师出示法律相关条文，进一步解析法律的作用教师设问4：结合法律条文分析，法律告诉我们可以做什么，不可以做什么？法律告诉我们哪些是合法的，哪些是非法的？学生：思考连线教师：引导学生进一步解析、归纳法律的作用（1）指引作用：法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（2）评价作用：法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。【设计意图】通过热点新闻事件创设情境，让学生在看、听、讲、思、交流中感受学习的氛围，明确违法行为的含义，并且通过对法律条文的分析，延伸至理解法律对我们的生活方方面面的行为发挥着指引与评价作用，得出“法不可违”、“不违法是人们行为的底线”的结论。三、违法行为的种类活动一、聚焦生活，分析三类违法行为学生活动：小组合作：仔细阅读P48相关知识，对P47三个镜头，运用书本知识P48，进行深入讨论并填写下列表格。教师活动：师生共同完成表格，教师点拨三类违法行为，拓展一般违法行为的法律责任。【设计意图】引导学生对三个具体情境进行深入探究，在对比中分析三种行为的不同表现，危害程度及要承担的法律后果，培养学生分析、比较归纳的能力。活动二、判断：下列行为属于哪一类违法行为？学生：依据所学，做出判断【设计意图】学生通过判断三种违法行为活动，有助于更好的分清这三类违法行为，也是对上面学习内容的反馈。第二板块、警惕身边的违法行为活动：课本剧——《小罗的一天》第一幕：上学路上学生表演旁白提问：大家平时都是哪种方式来上学的？在上学放学路上我们应注意些什么?学生：回答教师：引导总结增强守法观念，自觉依法规范自己的行为