部编版八年级道德与法治上册预防犯罪教学设计13

预防犯罪一、教材所处的地位和作用：在新课程标准中关于《预防犯罪》有明确地说明，指出要让学生了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。在《青少年法治教育大纲》中也对《预防犯罪》有详细的解读，例如让学生加深对社会生活中常见违法行为的认识，强化法律责任意识，巩固守法观念。了解犯罪行为的特征、刑罚种类，建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力。《预防犯罪》是部编人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第五课第二框的内容，第一框的内容是《法不可违》，第三框是《善用法律》，《预防犯罪》这框的内容正好起着承上启下的作用。承上是指学生只有对违法行为有初步了解后，才能理解最严重的一种违法行为，即刑事违法行为或者犯罪；启下是指学生只有认清违法犯罪危害之后，才能在此基础上明确如何运用法律维护自身合法权益。学情分析：初二学生的心理发展正处于从童年期向青年期过渡的时期，即“青春期”。这个时期学生心理发展总的特点是，处在一种半幼稚半成熟的状态，它充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性错综复杂的矛盾中。青春期的学生正处于情绪不稳定，做事容易冲动，易受环境影响的阶段，如果缺乏对相关法律知识的了解，对生活中的小问题不够重视，容易造成违法行为的发生。部分学生对法律存在认识和态度上的偏差，比如误以为未成年人违法行为不受法律制裁，片面认为未成年人违法犯罪的成本不高等。正好通过本课的学习，帮助学生建立正确的法治观念，防微杜渐，远离犯罪。教学目标：㈠情感、态度与价值观：感受法律尊严，做尊法学法守法用法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。㈡知识目标：了解刑法的含义和作用；明确犯罪的含义和基本特征；了解刑罚的含义和种类。㈢能力目标：能够准确判断犯罪行为，明辨是非；学会加强自我防范和保护，遵纪守法，远离犯罪。四、重点、难点：㈠教学重点：犯罪的含义和基本特征；刑罚的含义和种类。㈡教学难点：加强自我防范和保护，遵纪守法，远离犯罪。五、教法设计：㈠教学工具：多媒体辅助设备、平板电脑、小实验物品。㈡教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“情感体验式教学法”、“活动式教学法”，“启发式教学”以及“讨论法”等进行教学。㈢教学模式：翻转课堂、平板教学六、课时安排：1课时七、教学过程：教学板块（时间）教学过程设计意图导入（4分钟）（1分30秒）多媒体视频导入法：播放节选自电视剧《人民的名义》中关于对剧中违法犯罪分子最终审判的片段。（2分30秒）让学生谈论观看视频短片的感受。让学生深刻感受到刑法的严厉以及在社会生活中的重要作用，同时让学生能深切体会到一般违法行为和犯罪之间的区别。视频创设的情景有利于激发学生对本课学习的兴趣，促进学生主动、积极地参与到教学活动中来。预习导学（课前完成）翻转课堂的核心在于通过课前观看微课，完成自主学习的内容。培养学生自主学习的习惯和能力。学习研讨（34分钟）（一）辨别罪与非罪1、情景展示：殴打他人，造成轻微伤害的，是不是犯罪？2、情景追问：殴打他人，在什么情况下可以演变为犯罪？3、快速抢答：设置4种违法行为，辨别罪与非罪通过设置不同的情景，让学生更能深刻理解犯罪的含义及其基本特征。（二）社会生活中的犯罪1、你知道哪些行为属于犯罪行为呢？2、你知道有哪些是侵害未成年人的犯罪行为？了解学生对社会生活中存在的犯罪行为的认识情况，特别是与未成年人有关的犯罪行为。（三）刑罚及其分类1、刑罚分为哪几类？2、通过各种学习方式（网络、刑法文书等）查阅并了解刑罚分类中的相关知识。3、案例中分析刑罚。培养学生自主学习的能力，同时，在小组合作学习中互帮互助，通过各种方式获得新的知识。（四）与法官面对面未成年人犯罪的案例未成年人犯罪的原因3、未成年人如何加强对犯罪的自我防范邀请金牛区人民法院刑事审判庭的法官叶潇进入课堂，叶法官结合审判工作实际引导青少年知法、学法、懂法、用法。发生在身边的案例经叶法官讲述更具说服力，也更能让学生深刻认识到在生活中必须严格自律，防止步入歧途。（五）小实验大启发让学生深刻体会到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理，同时让学生感受到触犯法律后我们不仅要承担责任，还要付出更多的代价来重新回归社会，付出更多的努力来重新被社会接纳。归纳总结（2分钟）学生归纳总结当堂反馈学生的学习情况。巩固延伸（课后完成）导学稿习题练习复习巩固本节课学习的内容。附：学生使用的导学稿。《道德与法治》八年级上册第二单元第五课第二课时导学稿课题：预防犯罪课型：新授执笔：潘虹审核：政治组学习目标：1、了解刑法的含义和作用。2、理解犯罪的含义和基本特征。3、了解刑罚的含义和种类。4