如何成为尖子生十大好习惯1、说了就要做;2、耐心听别人讲话;3、按规定行动;4、时刻记住自己的责任;5、节约每一分钱;6、天天锻炼身体;7、用过的东西放回原处;8、及时表达谢意或歉意;9、做事有计划;10、干干净净迎接每一天。好学生的特征1、不忘初衷，虚心学习;2、有责任意识;3、自主自发，懂得服从;4、能为学校着想，和班级融为一体;5、随时随地具备热忱;6、不墨守成规，锐意创新；7、能做正确的价值判断；8、有独立完成任务的能力；9、能得体的建议老师；10、有气概担当管理重任。何为尖子生？品学兼优的学生品德好成绩好1．认真预习的习惯预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。尖子生有哪些好习惯？2．专心听课的习惯如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担3．及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。4．独立完成作业的习惯做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。5．练后反思的习惯从五个层次反思：①．怎样做出来的？想解题采用的方法；②．为什么这样做？想解题依据的原理；③．为什么想到这种方法？想解题的思路；④．有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；⑤．能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？6．积极应考的习惯决定考试的因素有：①学习因素，即知识能力的水平；②心理因素，即情绪、意志等状况；③是方法因素。应该如何应考呢？①考前：要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力；②其次，休息好，减轻学习负担，保证充分的睡眠；③再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。7．阅读自学习惯就学习的过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。学习层次越高，自学的意义越重要，8．观察的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。9．切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。10．总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 |
