邓稼先教学目标：1读准字音，正确书写汉字，理解字词的意思，会使用重点词语造句。2整体感知文章内容，用简洁的语言概括事件。把握关键语句和段落，揣摩品味其含义，分析人物精神品质。3深切体会并学习邓稼先的无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高情怀，增强爱国意识，形成正确的人生价值观。教学重点：积累字词，理解文章内容，用简洁的语言概括事件。教学难点：分析关键语句和段落，揣摩品味其含义，分析邓稼先的精神品质，把握人物形象。教学方法：讲授法、启发法学情分析少数民族学生国语时间不长，基础非常薄弱，为了激发学习国语的兴趣，采用视频导入，图片欣赏等多种形式相结合；针对关键语句和段落分析能力较差的现状，将此作为本堂课学习的难点，通过老师的引导，师生互动，发挥学生的主体作用，增强语句分析理解能力，加强语言表达能力；七年级的学生价值观还未定型，需要老师加强引导，要做个什么样的人，邓稼先就是我们学习的榜样。教学过程：导入先看一段视频，看了你有什么感受？学生谈感受，老师点评，米热古丽……，请坐,很棒，语言流利，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。艾则孜来说说……，你很有想法，希望以后你能实现你的梦想。习近平总书记说中华民族历史上经历了很多磨难，但从来没有被压跨过。因为有英雄人物的默默坚守，不畏牺牲，拯救人民于水火，他们是国家重器，国家栋梁。二十世纪，中华民族经历了伟大的时代变迁，政治家、军事家、科学家对国家民族有着巨大的贡献，然而很多人却鲜为人知，他们是民族英雄，“两弹一星”元勋邓稼先就是这样一个人，他的领导下中华民族国防自卫武器达到了世界先进水平，今天让我们走进他-----邓稼先。人物介绍1、邓稼先：（1924——1986）安徽怀宁县人，中国杰出的科学家“两弹元勋”。1945年毕业于西南联大物理系。后毕业美国普渡大学并获博士学位。1950年从美国普渡大学辞去工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和研制试验，均作出了重大贡献。邓稼先被称为“中国原子弹之父”。2、杨振宁：1922年出生于安徽合肥，美籍华人科学家，1957年获诺贝尔物理学奖。是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验两方面都有影响的杰出的物理学家之一。3、他们之间有什么共同点吗？有什么关系？他们是同乡、同学，情同手足的好朋友，有着长达半个世深厚友谊。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。文体简介这是邓稼先去世七周年作者写的回忆关于邓稼先的事，大家猜想一下这是什么体裁？我来介绍一下，本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。之前接触的较少，以后会有很多类似的文章，比如《藤野先生》、《回忆我的母亲》。什么是人物传记，全班同学齐读。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。四、整体感知课文内容1、字词注音不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河，学习是一个积累的过程，近下来我们来学习这课的生字词。我们以开火车的形式读字词，从第二组开始。挚友（）元勋（）邓稼先（）奠基（）选聘（）彷徨（）殷红（）萦带（）鲜为人知（）妇孺皆知（）鞠躬尽瘁（）至死不懈（）强调易错字的读音和书写，学生在黑板上写出殷和鲜两个字的多音字，注意区别妇孺皆知的孺是子字旁，儒是儒雅的儒，全班齐读加强识记。2、成语解释只有理解了才能更好的运用，接下来让我们来学习成语的意思。可歌可泣:值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。例句：革命先烈在光荣岁月里演绎着许多可歌可泣的故事。鞠躬尽瘁：竭尽所能，贡献全部力量。例句：他为发展我国教育和科学事业，奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。例句：老舍的一生总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战，死于沙场。例句：男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中耶？----【南宋朝】范晔《后汉书·马援传》家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。例句：雷锋的名字家喻户晓，他是所有人学习的榜样。接下来让我们走进课文。3、文中写了邓稼先哪些事例?概括出文中记叙了邓稼先的哪些事。想好的同学请举手，热合曼…….,师评：你在文中找的真是又快又准确，很棒，但是我发现你概括的语言不够简练，请坐。我们概括事件的时候，可以按照什么人，做了什么事，有什么结果，这样的顺序来概括，有时结果可省略，必要时可以加上表示时间的词，比如这件事我们可以说“邓稼先在美国获博士学位后立即回国”接下来谁可以试试使用这个方法概括一下。热娜古丽来试一下、艾克代补充一下。②邓稼先受命研究原子弹制造的理论 |
