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人教部编版七年级语文下《回忆鲁迅先生》教学课件

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回忆鲁迅先生萧红原名周树人,字豫才。浙江绍兴人,他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作品:《呐喊》《彷徨》,《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》。鲁迅(1881~1936)鲁迅先生爱护青年、支持革命、童心未泯、体恤他人、博学广识、幽默风趣······1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。1933年在上海和宋庆龄蔡元培在一起。1936年在全国木刻展览会上和青年在一起。1932年在北京师范大学演讲。原名张乃莹,“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名,被誉为“30年代的文学洛神”的萧红,是民国四大才女中命运最为悲苦的女性,也是一位传奇性人物。萧红小说的特点:以抒情笔调写自我主观感受;散文化的小说结构;重文化风俗和自然景物的描写,不重人物性格的刻画;无完整的故事情节,然而韵味深长。萧红(1911—1942)主要作品:《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。创作背景鲁迅说过:“想看好花。一定要有好土.”又曾表示:“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草.”为了培育萧红这条中国三四十年代中国女性文学园围的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样,继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话,祓千千万万的读者传颂……在林林总总的鲁迅回忆录中萧红的《回忆鲁迅先生〉一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且是中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。爱国爱民爱子整体感知:《回忆鲁迅先生》是一篇散文,这篇散文描述了鲁迅先生许多不为人知的生活细节,抒发了对鲁迅先生的热爱和怀念之情。思考:作者选择了哪些生活片段来表现鲁迅的性格?表现了他怎样的性格?内容梳理一、(1):鲁迅先生笑声明朗。二、(2):鲁迅先生走路轻捷。三、(3——13):鲁迅先生热情待客。四、(14——17):鲁迅先生开玩笑。五、(18——23):鲁迅先生会心微笑六、(24——26):鲁迅先生读青年的来信。七、(27——30):鲁迅先生对书稿校样和的处置。八、(31——34):许先生日常忙碌的生活状态。九、(35——40):鲁迅先生观影让车。十、(41——42):鲁迅先生的休息方式是看书。十一、(43——54):鲁迅先生陪客人到下半夜,然后工作到日出。十二、(55——59):鲁迅先生尝鱼丸。十三、(60——63):鲁迅先生包书整齐。十四、(64——67):鲁迅先生带病工作。概括人物特点的方法:1.利用单个材料进行人物分析(关注细节)如:第5节、第12节人物形象:第5节:运用肖像描写,描绘了鲁迅先生陷入沉思的状态,表现他的专注与投入。第12节:运用了语言和动作描写,描绘了鲁迅先生对妻子的敬重与爱意和对我的体恤和鼓励,表现了他的亲切随和,关爱他人。概括人物特点的方法:2.利用多个片段整体思考:如:《练习册》P7第2题、P8第3题第2题:(1)责之切爱之深(严厉关心)(2)勤奋工作(3)原文更好。“死了是不要紧的”,“是”强调不要紧,更强烈体现鲁迅先生看淡生死;“只要留给人类更多”,“只”是仅仅的意思,强调鲁迅先生的追求;“鲁迅先生就是这样”,“就”表示事实正是如此,强调“将工作看得比健康重要”是鲁迅先生的个性使然,三个词语,生动形象地刻画了一个忘我工作的鲁迅先生。第3题:(1)本句用“明朗”来形容鲁迅先生的笑,并进一步写出鲁迅先生的“笑"是从心底的欢喜,刻画出鲁迅先生乐观爽朗的形象。写鲁迅先生听了可笑的话的样子,“连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”,很生动,很细致。(2) 一个“冲”字,写出鲁迅先生明朗笑声对于别人的冲击,体现其爽朗的个性,既有穿透力,更有感染力。(3) 本句生动形象地写出鲁迅先生开玩笑的样子,“自己笑起来”显现鲁迅先生很亲切、很随和的样子。(4) 本句用三个修饰语描写了鲁迅先生的“笑”,爽朗、亲切的形象跃然纸上。“对于冲破忧郁心境的"可以理解为多日阴雨后乍见太阳之欢,也可理解为对生活、对社会的希望;“展然的"描写了这“笑”给人舒坦的感觉;“会心的”体现鲁迅先生和夫人许先生之间的心有灵犀。概括人物特点的方法:3.将写主要人物的材料和写次要人物的材料放在一起建立联系:(次要人物为衬托主要人物服务)如:第9节“海婴公子围着闹得起劲……一只小鸡。”第56节、57节、58节。写出了海婴的顽皮、活泼、有话直说的特点人物形

 

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