瑞兵 一、教学目标 学生能能够读懂有关优秀学生学习法的文章。知识与：通过本课学习，能够用更丰富的语言描述更多的学习困难和解决办法。过程与法：利用图片或制作课件等来展开教学，对话练习、口头作文等巩固知识活动，进行阅读课的教学。本单元的教学法建议：阅读教学——采取阅读回答问题、阅读理解的教学，；句型教学——让学生操练后进行完成句子的练习；口语教学——在文章内容处理完后的对话活动中锻炼学生的口语。情感态度与价值观：通过本节课的学习，鼓励学生直面学习困难，不断改进自己的学习法及效率。二、教学重难点教学：读懂文章，掌握描写英语学习的短语及句子。教学难点：模仿文章中的句子就不同学习困难输出解决法。三、教学策略阅读教学——帮助学生通过阅读理解、回答问题及查字典造句的练习掌握文章内容，同时掌握阅读技巧。口头对话教学——在文章的帮助下，模仿文章内容，用对话的形式给他人提出好的学习法建议。四、教学过程Step 1：Lead in通过一图片导入本节课，询问Do you know the story? What kind of students do you think can be good learner? What good learning habits can you think of?【设计意图】这个头悬锥刺股的图片导入新课，引出学习法的文章。迅速将大家的注意力调整到学习法上来。Step 2：ReadingActivity1. 读前活动。通过问题：How to become a good learner? 拓展学生的思维，有学生说出他们认为的好的法。然后通过对比，找出最好的法。Activity 2. 读文章完成三道阅读理解的题。Activity 3. 再读文章，回答问题。Activity 4. 好词好句的讲解和完成句子的练习。Activity 5. 词汇查字典造句的练习。【设计意图】通过图片能够简单明了地导入本课话题，通过读中的练习的处理都了学生的阅读技巧。读后活动，更是帮助学生掌握文章大意，短语与句型，丰富学生写作内容，为下节课的写作奠定了好的。Step 3：Pair workActivity 1. 完成书上3a的表格。Activity 2. 二人一组进行对话练习。【设计意图】通过这个活动能够帮助学生在文章读完后能够灵活运用课本上的知识，解决实际问题。 |
