中考数学备考经课件

同心合力实效备考步步为营—浅谈2016年中考数学备考策略叶县昆阳镇中学侯小令中考复习前中考复习后我有一壶酒，聊以慰风尘；愿君把问盏，赠饮中考人。一、通读《课程标准》、学习《河南中考考试说明》，了解中考命题趋势;二、坚持抓好集体备课，充分发挥团队力量;三、六大研究，步步为营;四、分步推进，团队创优，实施具体的复习步骤;五、引导学生应对中考数学复习的四大误区。一、通读《数学课程标准》、学习《河南中考考试说明》，了解2016年中考数学命题趋势。认真学习和研究《数学课程标准》与《河南中考说明与检测》，把握中考命题原则、内容要求、试题形式、难易程度等，力争做到脑中有纲（考试说明、课程标准），腹中有题（近几年中考题），胸中有书（课标、教材）心中有法（教法、学法）。“年年岁岁题相似，岁岁年年题不同”,每年的中考命题都有新的变化一轮复习前.我们学校每一位九年级数学教师对河南省近三年的中考题进行了认真分析，对每一道题从考查的知识点、知识点所属章节、能力要求、所占分值等几个方面逐一分析、对比，弄清了哪些章节占的分值高，哪些知识点是必考的，所考查的知识点常以什么样的题型出现。分析中考命题特点及趋势，制定出相应的中考复习策略，让我们在复习中更好地把握住了重点和难点，做到了有的放矢。二、坚持抓好集体备课，充分发挥团队力量。坚持抓好每周的集体备课研讨，复习期间，我们利用备课会每周做一次部署，备课会上做到定教师、定内容、定时间、定重点、定难度。为了保障集体备课的效果，我们团队在集体备课中注意了以下几点：（1）主备教师要提前精心备好所备内容，并在集体研讨会前两天把自己的教学设计发放到其他教师手中，其他教师要提前认真学习主备教师的备课资料，找出其中的优缺点并加以完善和补充。（2）集体备课的内容要充实。集体备课研讨会不流于形式，要求与会教师人人都主动地参与发言，不能被动地听。研讨会上不仅要讨论所复习内容的重点、难点、考点、易错点和热点，还要主备教师说出教案的设计意图、题目选编的依据等。另外大家就教案如何使用，教师需强调或点拨的地方，上周教学实践的反思等话题，展开深入讨论。(3)教师结合本班学生的实际和自己的教学风格进行二次备课，认真修改，合理取舍，使之更贴近自己的教学实际。（4）教案实施后，每位教师还要就实施过程中受到的启发、瞬间的灵感，困感等记录下来，以便于总结经验、吸取教训，为以后的教学提供借鉴。通过集体备课我们团队设计出了切实可行的中考复习教学方案，大大提高了复习课效率。三、六大研究，步步为营（一）、研究课堂;（二）、研究学生;（三）、研究变化;（四）、研究试题;（五）、研究错题;（六）、研究专题与数学思想方法.（一）、研究课堂1、不贪大求全。具体体现在：课堂教学中对各知识点能力点逐一过关，每节课都要有目标、要有针对性，不要只顾及复习的面而不关注细节。打好基础关，求实求细，力求在基础知识点上不丢分.2、关注学生的参与度。复习课的教学中，老师要眼观六路，耳听八方，关注课堂上的每一个成员，尤其是学习上比较吃力的学生。力求每一位学生每一节课上都有收获.3、思考不同课型的教学方法。知识回顾、例题讲解、作业订正、专题复习课、试卷评析等，每一种类型的课都要思考合理的教授方法。(让学生参与设置问题，探究问题)理想中的数学课堂一个人的狂欢，一群人的寂寞。一节更比六节长（二）、研究学生课堂教学中要真正体现以学生为中心。怎样使每节课有效，最必要的环节是课堂结构与设计要因“生”而异。教学内容与难度安排要根据学生实际，尤其是教学难度。平时，学生可以定时、定量做一些基础题和中档题来训练速度和正确率，适量做一些综合题来提高解题能力。在提高阶段，可以对做题的难度、广度进行拓展，关键在精不在多。通过做经典题目来检验知识的掌握程度，再以针对性的训练来巩固。不做过难的练习题，不钻牛角尖。另外，正确的审题是准确、迅速解题的前提。要求学生在做题时，要仔细读懂题目要求，正确理解题意;学会观察题型，正确运用定理、性质。（三）、研究变化在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。平时多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解中考信息，使复习有的放矢，事半功倍。建议多研究《新课标2011版》部分，同时做到每节课都要有备而来，不要做无用功，中考不考的知识就不要花时间。（四）、研究试题课本上的习题例题以及近几年各省市中考试题都要有研究，考查的知识点，能力与思想等等，尤其要做的是研究试题的变式与拓展点，要举一反三。（五）、研究错题作业、试卷等出现的错误千万不要放过，要带领学生认真分析错误，错误出现的原因，有针对性的巩固与提高。（六）、研究专题与数学思想方法数学的本质在于学生对专题与数学思想与方法的掌握，在平时教学中要多引导学生