一、说教材《戊戌变法》是八年级上册第二单元第三课，甲午中日战争清政府惨败，签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民化程度，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机空前加剧。具有资产阶级思想的知识分子开始了救亡图存的戊戌变法。学习西方政治制度，推动了中国近代化的进程，为辛亥革命和新文化运动奠定了基础。戊戌变法推动了中国由传统文明向近代文明的转变，在中华文明发展史上具有重要地位。二、说学情我们面临的是八年级学生，具备了一定的理解分析能力和逻辑思维能力。通过对洋务运动的学习，感受到近代化探索的艰难，学习西方先进的技术不能救中国，甲午中日战争中国战败，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，对于中国的出路在哪里，学生有迫切了解的愿望。三，教学目标1、知识目标：了解公车上书、百日维新和戊戌政变的史实2、技能目标：通过学习戊戌政变，分析戊戌变法的内容和失败原因，培养学生利用历史知识分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的精神，激发学生的爱国热情，树立以天下为己任的人生观和价值观。四、教学重点、难点1、教学重点：戊戌变法的主要经过和意义2、教学难点：维新变法过程之艰辛，影响之深远五、教法与学法1、根据历史的时序性，我决定采用情境教学法，通过创设历史情境，带领学生们进行角色体验，回到历史现场，参与历史进程，体会历史抉择，从而对戊戌变法有比较客观、深刻的认识。2、合作探究法，设置问题，分组讨论导入新课展示图片《黄海大战》和《时局图》提问:甲午中日战争经过和结果？对中国有什么影响？(丰岛战役——平壤战役——黄海海战——辽东半岛战役——威海卫战役。中国战败，大大加深中国半殖民化程度，列强掀起瓜分中国的狂潮)设计意图：温故知新，感受时局危亡，激发学生学习兴趣一、序幕——公车上书展示ppt《公车上书》并结合课本，让学生找出公车上书的背景、时间、人物、内容和结果。设计意图：熟悉教材，培养学生提取信息的能力。2、举人要求变法的原因（分析日本取胜的原因，经过明治维新摆脱民族危机，走上资本主义道路举人们希望通过变法救亡图存）3、情境设置：时光穿越，这份请愿书摆在你的面前，你是否签名并说明理由设计意图：让学生感受联名上书举人的强烈爱国热情以及为国为民不怕牺牲的精神。探究，思想来源展示人物图片，阅读人物扫描从人物经历、志向以及行动来分析（康有为有志圣贤之道，曾经游历香港和上海，接触资本主义，收集并研究西方书籍，上书李鸿章被拒绝，开办万木草堂宣传变法思想。梁启超是康有为最著名的学生。严复英国留学，广泛涉猎西方各种政治理论，主持《国闻报》以进化论宣传变法思想。他们主张学习西方政治制度——君主立宪制设计意图：培养学生阅读能力和语言概括能力二、宣传——办报创会1、维新人士为宣传变法都做了哪些努力？组织学会，创办报刊。2、分析学会的特点（结合相关史事，范围广，集中在大城市）3、影响最大的报刊有哪些并说明理由发表文章，议论新颖，通俗易懂。（2）严复以“物竞天择”“适者生存”的进化论来宣传变法（3）齐读梁启超变法名言，设计意图：培养学生结合图片和课本获取信息的能力和语言概括能力三、高潮——百日维新1、康有为再次上书光绪帝的背景（德国强占胶州湾，西方列强掀起瓜分中国的狂潮）设计意图：让学生感受变法的紧迫性2、情景设置：如果你是光绪帝，看到上书，内心感受如何？3、角色扮演：光绪帝召见康有为，怎样变法？是循序渐进还是大刀阔斧?设计意图：让学生自由发言，大胆想象，展示学生的变法方案探究变法内容和意义结合变法内容来回答（1）维新人士主张学习西方的政治制度（允许官民上书言事）（2）顽固派为什么反对变法？（裁撤冗官冗员，触犯了顽固派的利益）（3）还触犯哪些人的利益（废除八股，改试策论——守旧文人的利益）（4）变法的意义(政治：允许官民上书言事，起了资产阶级思想启蒙作用经济：鼓励私人兴办工矿企业，促进民族资本主义的发展文化：创办新式学堂，促进自然科学的传播)设计意图：通过探究加深对变法内容的理解四、落幕——百日维新1、探究：失败标志，戊戌政变，慈禧太后怎样做的？为什么这样做?2、比较戊戌变法和洋务运动的异同点设计意图：通过比较，培养学生知识归纳能力。（1）顽固派实力强大（2）依靠一个没有实权的皇帝，没有发动群众（3）改革内容太多太广，急于求成（4）只有理论没有实际经验。（1）明治政府是新生政权，生产力得到极大解放（2）废藩置县，建立坚固的中央集权（3）以“脱亚入欧”为核心，进行全方位改革（4）谦逊好学的国民性设计意图：通过比较理解戊戌变法失败原因，分析改革如何才能成功七、板书设计背景：《马关条约》的签订 |
