七年级地理下册7.1日本教案人教版

人文与社会教研室个人备课课堂教学设计学科地理课型示范课教案序号授课题目七年级第二单元第二课第一课时授课时间课标要求能读图说出某个国家的地理位置、地形特点，学会结合自然条件分析本国经济戴发展的特点考点日本的地理位置、日本工业的分布教材分析本节课椒位于下册区域地理中位于东半球的国家，对前面亚洲的学习起到一个承接作用，对后面学习印度起到方法学习的迁移学情分析学生已经掌握了分析一个区域位置的方法，但是初一学生的分析能力处于弱势，多提供会给学生一些线索，引导他们学会去分析一个区域自然环境和人文环境之间要素的联系。教学目标1、运用地图说出日本的位置2、结合材料学会分析日本经济的特点以及日本发展经济的有利和不利条件3、运用地图说出日本工业的分布特点，学会分析工业分布与地形的关系教学重点重点：1、结合材料，分析日本经济的特点2、结合地图，说出日本工业分布的特点教学难点难点：结合资料、数据学会分析日本经济发展的有利和不利的条件教学方法读图法、合作探究法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：课前2分钟学生介绍“陵水南湾猴岛”环节二：课堂导入（3分钟以内）：(欣赏图片)：同学们，看到这些图片，你们想到哪个国家？图片导入，吸引学生的兴趣环节三：新课讲授（知识连续讲解不超过10分钟）学生回答）:(教师)：是的，我们对日本了解多少呢？接下来我们一起来学习这个国家-日本（教师）：带着这个目标，接着把课本p17的第一和第二自然段朗读，并有笔画出重要的内容。（展示）：读世界政区图，同学们，你们能找到日本么？结合世界政区图，你们能说出日本的位置么？（学生回答）：（（展示）：日本领土组成图以及领土面积、中国的领土面积，对比得出：日本面积狭小（承接）：虽然日本的面积小，我们在了解位置时发现，日本是一个位于太平洋的日本海之间的岛国，思考：日本的海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？（学生回答）：(教师补充)：（过渡）：说到日本，我们对日本最为熟悉的是电子产品，你们能说出你们所知道日本品牌么？（展示）：（教师）这些电子产品都是属于高科技产品，说明日本这个国家的科技力量很雄厚(材料展示)：看数据，说明了日本的经济如何呢？（学生回答：）（过渡）：我们经常说“小日本”，那么它小在哪些方面呢？（读材料）：（归纳）：日本是一个资源小国（承接）：既然日本的一个资源小国，它是如何逆袭成为世界第二号经济强国呢？我们所说的日本是资源小国，小，体现在哪里？它是如何弥补自己缺乏的资源？（教师）：是的，通过进口原材料，然后进行加工，再出口（展示）：日本进出口占世界的百分比（师生共同探究）：进口的产品又以高价的商品出口出去，而这些出口的商品是高科技产品，提高了日本的经济水平。（提示：）资源、面积、科技力量、劳动力、交通等）（教师补充）：（归纳）：（拓展）：他山之石，可以攻玉，海南岛如何结合岛情，因地制宜呢？（过渡）：日本的经济发达，主要与哪种产业有关？（学生回答）：(（学生回答）：（教师）：日本的工业带分布和自然环境中的什么因素有关？（学生回答）：（教师）：工业的选址一般是在平旦的地方，而日本的地形是以山地、丘陵为主，沿海平原面积小，所以日本的工业带都是分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。（承接）：结合日本的岛情，未来工业的发展是如何的呢？（学生朗读）：课时目标（读图）：它的面积究竟有多大呢？读图P14页的日本地形图，了解日本的领土组成。它的面积和中国的面积相比，如何？任务挑战）：试分析日本成为经济大国的有利和不利条件（学生思考）：回答读图)：p18页的日本的太平洋沿岸工业带,试分析日本工业区带分布的特点？（自学）：带着问题1、日本在20世纪80年代，面临的问题有？他们采取了什么措施？主要投资的对象有哪些？它们的优势是什么？培养学生读图的能力培养学生分析问题的能力培养学生的自学能力环节四：巩固训练（学生思考练习不低于10分钟）填图P10的1、2学习指导P17，1、3环节五：小结与反馈（4分钟）（总结）：本节课我们要了解日本的地理位置以及经济的特点，也要学会分析日本经济发展的利和不利的因素。此外还要掌握日本工业分布特点以及地形对工业布局的影响。板书设计作业布置学习指导的P19的12、14道教学反思课堂的语言再精炼一些，特别是过度语言注意学法的指导区域的经纬度位置个别同学读不出来，不知道如何读经纬网，给度数带上帽子板书设计还可以，再精简一些导入再生活一些在讲解劳动力资源丰富时，注意时间节点说明1.贯彻《华二黄中教师课堂行为改善目标》的各项要求。2.上表内容根据需要扩充，不受栏目、篇幅限制。/