人教版七年级地理第七章第一节日本教学设计16

《日本》教学设计一．教学目标：知识目标：认识日本的自然环境（地理位置、气候，地形等）。了解地震和防震的相关知识。了解日本的东西方兼容的文化。了解日本经济。能力目标：能利用地图分析日本的地形特点。能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。德育目标 培养学生防灾、避险意识。培养学生的爱国意识，也教育学生使用正确的方式去爱国，且不可走极端。二．教学重点日本的地理位置、领土组成、地形特点。三．教学难点运用板块学说解释日本多火山地震的原因。四．教学方法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。五．教具准备多媒体课件，实物六．教学过程1、导入新课师：今天，刘老师是带着旅行包来的，为什么？因为今天我们组成旅行团去环游一个地方，去哪呢？我先给大家看个东西（从旅行包里拿了一朵樱花）。这是什么花？生：樱花师：好，那今天刘导就准备带大家去樱花之国——日本。板书：日本2、讲授新课吃师：我们在出发之前，肯定需要准备很多的东西，很大同学就会大包小包的，但其实如果我们每次旅行之前先做做功课，去了解一下我们要去的地方，我们就会有选择性的整理自己的东西了。今天是去日本，那我们第一件事就是去了解一下日本，做到心中有数。那你们觉得我们去日本先要了解日本的什么呢?生：畅所欲言（语言，货币，地图，气候，交通工具，饮食，风土人情等。）师：那我认为去一个地方“吃”是首当其冲的。（展示日本的传统饮食图片，如寿司，各种鱼片和海鲜产品）问：日本人为什么那么爱吃鱼？生：思考（跟地理位置有关）。屏幕显示日本轮廓图，讲解日本的地理位置，海陆位置，自然环境，领土的组成及气候。住师：吃方面了解了就得知道住了。日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的（多媒体展示图片）。为什么会是这样的呢？生：多地震。讨论：为什么日本多火山和地震？（图片：日本及附近地区的火山地震带）归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多火山、地震。师：日本有很多的火山。火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？教师适时引导，指出日本名山——富士山。介绍富士山，领略富士山的自然风光。日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。因为每年9月1日，日本都要进行防震演习。如果你掌握了地震知识，大家就不用慌张了，你知道地震突然来了要怎么做吗?现场做一个防震演习。板书：多火山、地震的岛国。游师：每到一个地方我们要玩什么，玩他们的特色，看我们这里没有的景色，那归根到底就是这个地方的文化.日本是一个东西方兼容的文化。（展示服装，茶道，相扑，书法，花道，寿司建筑风格的图片。）向学生介绍有关知识，分析日本文化特点，并与东西方文化对比，既开阔学生视野，又激发学习兴趣。板书：东西方兼容的文化。归师：吃了，住了，玩了，该回家了，这个时候我们要不要准备给家人带点礼物呢。那我们都知道哪些产品是日本产的呢？生：畅所欲言。屏幕上出示一些日本的品牌。讲产品就要说经济。老师趁次机会过渡到日本的四大工业区和加工贸易业的知识讲解。板书：加工贸易经济对学生进行爱国主义教育，思想道德教育：我们都知道日本在第二次世界大战中是战败国，而如今却是一个发达的资本主义经济强国，而我国却还是一个发展中国家。同学们在历史课上学到：1931年日本军国主义发动“九一八”事变，占领中国东北；1973年日本全面发动侵华战争，1941年又发动太平洋战争，1945年战败投降。最近几年的钓鱼岛事件，小泉拜靖国神社事件等等。我们对日本帝国主义深恶痛绝。我们不能忘记历史，勿忘国耻不是叫你去砸东西，去做一些极端的行为。而是叫你努力学习，强大中国，只有我们自己强大了才不会受别人的欺负。我们要了解日本，因为知己知彼方能百战百胜。3．课堂总结师：通过这次旅行，咱们了解了日本的地理位置，地形及气候，火山，地震，文化和经济的知识，那我们就来玩个游戏。说说你了解了哪些“日本之最”。（答对有奖）日本最大的平原——关东平原日本最高峰——富士山日本人最喜欢的食品——寿司，生鱼片。日本最大的贸易对象——美国日本最大的岛——本州岛日本最大的渔场——北海渔场日本最大的湖——琵琶湖最后欣赏“放牛娃王二小”电影的歌曲来结束这堂课（这首歌讲述了放牛娃王二小如何勇敢，机智的和日本侵略者斗智斗勇。目的是让学生们去体会感恩，珍福，坚强等之正能量。）4.家庭作业完成教材中活动题七，教学反思本节课能从学生的需要出发，采取了学生乐于参与的方式——旅行者的角色去探究生活中的现象，渗透生活中的地理要素，以及各个地理要素之间的相互关系。这样的做法，有效地激发了学生的学习兴趣和探究热情。最大的特色是德育教育的教学很自然的引导和过渡，但个别学生发言不积极，应加强锻炼。