中东学案11

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东一、教学目标双向表学习要求教学内容知识技能过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析比较概括反应体验领悟三洲五海之地中东的范围√√A、B中东地理位置的重要性√√D、E、F五海√A、D土耳其海峡、苏伊士运河√√√A、B、D、E世界石油宝库波斯湾和霍尔木兹海峡√A、D中东的主要产油国√A、C中东石油资源在本地区经济发展中的重要性√√√E、F中东石油资源在世界经济发展中的重要性√√√E、F匮乏的水资源中东的气候√√√B、E中东的水资源及其开发利用√A、E中东的水资源与地区安全√√√F麦地那和热带沙漠气候√√D、E多元的文化中东的文化差异√√√A、B中东居民生活与自然坏境的关系√√√B、E、F说明：1．学习要求分为三部分，一是知识与技能，二是过程与方法，三是情感、价值观。2．检测方法分为口头检测，主要方法包括:（1）教师提问（2）学生互相提问；书面检测的主要题型包括：A填空，B.选择、C判断.、D.读图、E分析、F探究。二、课标要求1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2、运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。3、运用地图和资料，指出中东地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。4、运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。三、教材分析七年级地理下册第八章第一节《中东》，是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东地区进行突出介绍。教材共包括三洲五海之地、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四部分内容。四、教学目标1、知识与技能目标（1)、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。(2)、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。(3)、运用地图，说出中东地区主要河流、气候特征等，理解水资源对当地农业生产和生活的影响。(4)、通过材料及图片，知道中东人口、民族和宗教特色等，了解中东地区的独特的文化习俗。2.过程与方法目标（1）学会运用地图和统计数据，说明中东石油的分布、生产和输出情况；分析中东石油资源对本地区经济和世界经济的重要影响。（2）通过读中东河流图和气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。（3）通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异及其导致中东不安定的原因。3.情感态度与价值观目标引导学生关注世界热点地区和热点问题，树立可持续发展的资源观；在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。4、教学重点和难点（1）、教学重点：“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”等区域特征。（2）、教学难点：分析中东不安定的原因。五、教学方法及教具准备（一）教学方法读图分析法、讨论法（二）教具准备多媒体课件六、课堂教学设计、创设情境，引入新课课前让学生关注近期的中东新闻，上课时先让学生介绍，结合阅读材料“战争不断的中东”图文，使学生感受到中东是一个战争、冲突不断的地区。然后提问：中东为什么战争、冲突不断？、合作探究，提高能力【三洲五海之地】1、教师讲述：中东成为全世界关注的热点地区，其原因是多方面的，其中之一就是中东具有重要的地理位置，从而使其成为东西方势力争夺的要地。2、教师提问：中东地理位置有什么特点？学生读图观察，讨论并回答。3、结合“活动”第1题，引导学生读图找出中东地跨两大洲的国家，从而认识标题中“三洲”之地的含义。4、结合“活动”第2题，引导学生读图找出中东周围的海洋和湖泊，从而认识标题中“五海之地”的含义。教师在进一步引导学生读图指出里海其实是湖泊。5、结合“活动”第3题，引导学生通过填写联系图，认识到中东通过海、海峡、运河等联系两大洋的地理位置特点。6、结合“活动”第4题，引导学生读图说出土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。7、引导学生归纳总结中东地理位置的重要性。【世界石油宝库】让学生阅读课文第一段，并分析讨论：1、结合“活动”第1题，引导学生读图8.4，了解中东石油的分布，并熟悉主要的产油国，从而了解中东石油的空间分布。2、结合“活动”第2题，引导学生读图