人教版七年级地理下册第8章第1节中东教案

七年级地理下册《中东》教学设计一、教材分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。二、教学目标1．知识与技能目标（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。2．过程与方法目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。3．情感态度与价值观目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。三、教学重、难点（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。（2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。四、学情分析本节内容的教学对象是七年级学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、读图分析法、讲授法。六、教学准备：多媒体课件等七、课时安排：一课时（共两课时）八、教学过程教学流程教学内容设计意图导入新课在我们这个地球上，有一个地区常常成为全世界关注的焦点，这里有关于这个地区的一些新闻报道，我们一起看看都提到了哪些国家！（展示关于中东局势的视频报道）视频形象直观，渲染中东地区浓浓的战争气息，激发学生学习兴趣。承转［问题］这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？［课件展示］中东在世界中的位置、名称来历文字简介。中东包括这样一些国家和地区，请大家和西亚比较一下，有什么区别？［课件展示］中东地区图和中东与西亚比较图［结论］中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。请注意看图上哪些国家是跨洲的？分别跨了哪两个大洲？(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)巧制中东与西亚比较图课件，使学生很快明白中东的范围。长期的热点地区［课件展示］看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片。［课件展示］战争画面图这些报道和图片说明了什么问题？(说明这里战争频繁，所以成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。)［课件展示］中东——世界热点地区利用大量图片、设计说话练习，唤起学生的同情心，并培养其热爱和平的态度。一湾两洋三洲五海之地师提问：为什么中东会成为世界的热点？人们们在争夺什么？(位置、石油、淡水、宗教)［课件展示］中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图。［活动］对号入座。［课件展示］［课件展示］苏伊士运海图和简介［活动］填图［活动］课件展示46页三、四小题师转承：看来，中东地区地跨三大洲，又通过五海一湾连接了两大洋，它的地理位置的确很重要。其实，它在历史上就曾经起过非常重要的作用。(如“丝绸之路”、“阿拉伯数字的传播”、“阿拉伯帝国的建立”都与这儿有关。)师小结：看来重要地理位置确实给中东带来了深远的影响。由中东战争资料追其战争源由，来讲述中东特殊的地理位置，培养学生读图、析图能力。通过对比、分析，提高学生归纳问题的能力。世界石油宝库刚才我们还提到了海湾战争，美国插手中东问题的关键性原因是什么？(石油问题)［课件展示］1、世界最大的石油宝库2、四个主要石油生产国3、石油运输航线图［讨论］1、中东石油在世界的地位；2、中东石油的分布状况；3、中东石油的主要输出路线。学生代表回答：中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位。中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。［课件展示］中东的石油产区［提问］如果你是日本、美国、英国石油公司的总裁，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河？［课件展示］航线A、B、C图师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此，他们要干涉中东事务。［讨论］石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可开采80年。如果中东石油用完，其经济将如何发展？(发展旅游业，发展信息产业，发展交通运输业，振兴民族工业……)通过小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作能力。从读图入手，引导学生分析、归纳总结。培养表达和思维能力。通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。课堂练习总结通过砸