人教八年级下册第5章中国的地理差异教案

八年级地理备课教案课题第五章中国的地理差异主备人教学时间课时数1教学组长签字备课组长签字成员签字课标依据1．在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。2．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。教学三维目标知识与技能1、观察四大地理区域景观差异性的具体表现，认识中国划分四大区域的方法。2、找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。过程与方法：1、通过学生自主观察的方式，学习P2图5.1不同的地理区域示意图，认识我国区域的差异性2、小组讨论的形式，确认我国划分四大区域的具体方法3、全班通过展示提升明确划分四大区域的分界、方法以及探究区域差异性。情感、态度与价值观：通过学习中国的区域差异，具体认识区域差异的成因，对生活生产的影响，激发学生正确树立因地制宜意识。教学重点四大区域的差异性表现教学难点划分四大地理区域的方法教学准备学生浏览中国不同地理区域图示（地理图册）教师制作中国四大地理区域教学课件、准备航拍中国的视频教学过程：二次备课个性设计一、明确目标（1）、每课三分钟（全体欣赏图片）华北旱田、长江水稻田、江南鱼米之乡、东北寒潮、西北牧区戈壁大漠、青藏高原牦牛雪原景观，感受地理区域差异（2）、课题导入今天我们来学习中国的不同地理区域，看看它们的成因以及对生产生活的影响（3）、明确学习目标1、观察不同的地理区域差异性的具体表现。2、认识中国划分四大区域的方法。二、自学指导及小组讨论1、观察教材第2页不同地理区域示意图，由学生说说具体的地理差异2、自主浏览第4页我国划分了哪四大区域，描画出它们的分界线，老师介绍划分依据3、思考日常生活中不同区域对生产生活有哪些影响？师组织自主学习南部的海南岛长夏无冬，四季鲜花盛开、瓜果飘香；北部的黑龙江长冬短夏，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹。说明：我国气温由北向南逐渐降低。东南沿海地区湿润的环境下山清水秀；西北内陆地区干旱的环境下沙漠戈壁广布。说明：我国降水自东南沿海向西北内陆递减。西部第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵；东部第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。说明我国自西向东地势逐渐降低，呈三级阶梯状分布。三、展示提升（组一）根据不同标准，划分不同的地理区域，例如自然区域------长江三角洲、热带经济区域-------工业区、经济特区行政区域-------新疆维吾尔自治区、西双版纳自治州我国行政区域-----省、县、乡我国的温度带----------温带、亚热带、热带邮政编码066407（表示）河北省卢龙县燕河营镇（组二）介绍我国四大地理区域南方---北方的分界：秦岭淮河根据气温（南方、北方）北方---西北的分界：大兴安岭、阴山、贺兰山根据降水（北方、西北）西北---青藏分界位置：昆仑山、祁连山、横断山根据地势（青藏地区）（组三）不同区域对生产生活的影响，举例青藏高原海拔4000米以上，高寒南方水网广布，水田农业西北干旱荒漠戈壁，畜牧业为主西北地区海陆位置因素导致，西北深居内陆降水少，荒漠景观四、课堂检测1、下列我国地区差异的说法匹配正确的是（）A．海南岛-----南方地区﹣银装素裹B．黑龙江-----东北地区﹣干旱荒漠C．西北地区﹣山清水秀D．青藏高原﹣地高天寒2、我们所学的教材将中国划为四大地理区域，这四大区域是指（）A．东北地区、西北地区、北方地区、南方地区B．沿海地区、岛屿地区、内陆地区、青藏地区C．南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区D．南方地区、北方地区、西北地区、西南地区3、解释下图字母代表的四大地区名称、序号对应地区界线的划分依据五、课堂小结：1、小结：今天我们学习了中国的地理区域，根据不同的划分依据，分为不同类型。主要学习了南方、北方、西北、青藏地区的划分2、作业：八年级人教版《地理能力培养与测试》第页选择题、读图题每课三分钟播放视频钟南山介绍武汉是一个英雄的城市，航拍抗疫情期间的武汉德育贯穿：通过观看航拍中国武汉视频，激发爱国情怀学生课前很少预习，通过课堂师生一起自主学习这三幅图“气温图分布图、降水分布图、地形图”学生自主举手回答地理差异，相互补充完善描画四大地理区域，组内开火车熟读四大区域名称，扎实基础准确率。师生讨论四大区域划分的依据：气温（南方北方）降水（北方西北）地势（青藏地区）学情--学生直接组内讨论内容较抽象有困难讨论秦岭淮河重要地理意义小组间广泛举例子地理差异1.农业分布特点：西牧东耕、南稻北麦。2.人口、城市、交通线有东密西疏的分布特点。3.经济发展水平东部高、西部低。板书设计中国的地理差异中国地理差异中国四大区域南方---北方的分界(根据气温)：秦岭淮河北方---西北的分界（根据降水）：大兴安岭、阴山、贺兰山西北---青藏分界位置（根据地势）：昆仑山、祁连山、横断山整堂课教学反思