八年级下册地理中国的地理差异复习课教案

《中国的地理差异》教学设计（复习课）复习目标：1、了解四大区域的划分及界限，掌握南方北方分界线的地理意义2、对比掌握我国南方与北方的地区，西北与青藏地区自然和人文差异3、掌握西北及青藏地区的主要的自然特征4、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。5、理解自然环境与人类活动的关系，树立和谐发展观念复习重点：四大区域的位置特点及自然和人文差异复习难点：四大区域的自然和人文差异复习方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法教学过程一、导课：创设情境，老师给大家出示几组图片同学们猜一猜这是我国四大区域的哪一个区域？准备好没？风吹草低见牛羊，哪里？（西北地区），千里冰封万里雪飘是哪里？（北方地区）。雪山连绵冰川广布的是？（青藏地区），小桥流水人家又是哪里？（南方地区）。通过四幅图片我们不难看出我国四大区域存在着很大的什么？（差异），这节课老师就和大家一起走进我国的四大区域，来复习四大区域间存在地理差异。出示中考说明下面我们来了解一下和本节课相关的中考说明，大家来齐读。板书（地理差异）我们了解了中考说明，就明确了复习的方向二、进入复习（一）、确定四大区域1、结合中国地理区域图找到四大区域（1）在大屏幕中全班学生一起通过地图找到我国四大区域。我们要通过地图来确定他们是我国的哪个地区。我们一起来看，这里是北方地区，南方地区，西北地区，青藏地区。（2）找同学在黑板上确定四大区域。下面我们运用黑板上的中国地图来考验一下大家，看谁能在黑板上相应的位置写出四大区域。你来写出南方地区和北方地区，你来写出西北地区和青藏地区。（3）确定区域分界线。现在我们找到了四大区域的位置了，那四个地区的分界线又是什么呢？先来看青藏地区与其他地区的分界线A，他正好是哪两个阶梯的分界线，因此确定这条分界线的主导因素是地形地势，这条分界线主要由哪几条山脉构成，昆仑山、祁连山、横断山，大家注意祁连山的祁字是一点还是两点，不要写错。再看北方地区与西北地区的分界线B，他大致与什么区与什么区的分界线分界线相一致。（季风区与非季风区）再看北方地区与南方地区的界线，C秦岭淮河。过渡：我们知道秦岭淮河有着非常重要的地理意义，同学们拿出思维导图1大家在两分钟内完成秦岭淮河分界线的意义。2、分析秦岭淮河地理分界线的意义，完成思维导图1：（1）、地区和地区的分界线（2）、一月等温线经过的地方（3）、等降水量线经过的地方（4）、带和带的分界线（5）、和两种干湿地区的分界线（6）、气候和气候的分界线（7）、田和田的分界线3、检测学生学习效果，并及时鼓励过渡：通过南方北方分界线我们能发现这两个地区差异大不大，那它们具体差异体现在哪呢？（二）、南方北方差异对比1、掌握南方北方差异，完成思维导图2同学们拿出思维导图2，给大家2、3分钟时间完成南方北方大PK，既然是PK，那我们就分成两个组，北侧的同学北方队，南侧的为南方队，我们只需要完成本地区的问题。对方的任务作为我们的作业。大家开始要独立完成，如果遇到不会的就可以请教队友，把他弄会。因为我们一会要进行比赛，看哪一队表现更好！完成思维导图2南方北方大PK地理区域北方地区南方地区最低气温气候类型河流特征耕地类型作物熟制粮食作物油料作物糖料作物传统民居传统运输体育项目过渡：老师看大多数同学都做完了，那我们坐好，说一下本次PK规则，我们单独来回答本地区的问题，每答对一次得一分，最终看哪个队同学回答问题正确率高，准备好了吗？2、南北方比赛第一个问题·····3、小结，公布本次比赛结果。我们看本次比赛的成绩，哪个队获胜。获胜方不要骄傲，失败方也不要气馁，因为我们要继续进行西北地区和青藏地区的PK，北侧同学为西北队，南侧同学为青藏队（三）、西北青藏差异对比1、探讨西北青藏地区主要自然特征、能源及形成原因在比赛前我们先来探讨两个问题，要求同学们要先思考，再讨论。（1）西北队听题：西北地区主要的自然特征，分析其形成原因，这样的自然特征形成怎样的自然景观（2）青藏队听题：青藏地区主要的自然特征，主要有哪些能源丰富，分析原因给大家一到两分钟时间，开始学生汇报讨论结果.好，西北队先来，谁来汇报？西北地区最大的自然特征干旱形成的原因是距海远，夏季风难以到达，所以降水少，西北地区从东向西降水逐渐递减，所以植被由东向西依次为草原，荒漠草原，荒漠。因此这里的河流多为内流河，新疆有我国最大的沙漠：塔克拉玛干沙漠青藏队谁来？青藏地区最主要的自然特征是高寒，那他海拔有多高，4000米。因为海拔高，大气稀薄，日照时间长，所以什么能丰富？太阳能。青藏地区正好处于一二阶梯分界线，这里还是很多大江大河的发源地，所以什么能丰富，水能。教师补充：大家看青藏地区的轮廓像什么动物？鲸鱼，那鲸鱼生活在哪里？海洋。那青藏地区和海洋有没有渊源？早在