地理导学案科目地理年级八年级单元第五单元课题中国的地理差异主备人上课时间教学目标知识与能力：在地图上找出秦岭、淮河,说明秦岭—淮河一线的地理意义；在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的大致范围过程与方法：在地图上确定秦岭—淮河的位置,并从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面引导学生学会认识区域内部差异的一般方法；在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的大致范围,说出这四大地理区域划分的主导因素,比较它们突出的自然地理差异情感态度与价值观：通过对本课的学习,使学生初步树立人地和谐的观念,培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感；培养学生尊重地理差异,以及热爱大自然的美好情感教学重点秦岭—淮河一线的地理意义教学难点四大地理区域及其划分学案导案教学过程课堂导入导入：展示四大地理区域风光片,师生共同欣赏祖国优美风光,在欣赏的过程中感受祖国各地自然差异与人文差异,导入新课设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力自学自研一、地理差异显著1.气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐。2.降水：自东南沿海向西北内陆，降水越来。3.地势：自西向东，地势呈分布，逐级下降。4.农业：西东，南稻北麦。二、四大地理区域我国划分为四大地理区域，即地区，地区，地区和地区。1.独立完成；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意合作探究探究一、读教材,探究秦岭—淮河一线南北地区的显著差异秦岭—淮河以北地区农村生活景观秦岭—淮河以南地区农村生活景观小结探究二、探究我国地理区域有哪些类型地理区域划分依据气候类型区气候特征干湿区干湿程度温度带气温差异结论：地理区域的类型：自然区、经济区、文化区等先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成拓展提升读教材,探究四大地理区域的划分及划分的主导因素，完成表格要求1.划分依据：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点。2.四大地理区域的分界线及分界的主导因素地区分界线主导因素北方与南方秦岭—淮河一线气候北方与西北400毫米年等降水量线降水量青藏与西北昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉地势青藏与北方祁连山脉地势青藏与南方横断山脉地势小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决知识总结达标检测 |
