第四单元 我们周围的空气第一节 空气的成分一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。 猜猜看 “捕捉”空气导入：我们每时每刻都生活在空气的海洋里，离开了空气生命就难以存在，它如此重要你们了解它吗？空气看不见摸不着，你能”捕捉“到它吗？ 想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来 ……获取结论：空气是客观存在的。 空气的成分????????同学们都知道氧气的重要性，小学科学中也已经知道空气中约含有五分之一体积的氧气，那么如何测定空气中氧气的含量呢？ 拉瓦锡（1743—1794）法国化学家。1775年拉瓦锡把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，结果发现，有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，它就是我们所说的氮气。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在一个容器内再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。 多识一点你能设计一个实验测定空气中氧气所占的体积分数吗？问题探究思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。思路2：只将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。思路2相对容易！思维迁移仿照前实验，提供如下图的实验装置，我们能否利用它来测定氧气体积呢？发散思维 下面是某兴趣小组设计的测定空气中氧气含量的另一种方案。（红磷）实验步骤：1，连接仪器，检查气密性。2，点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。3，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。实验探究空气中氧气含量的测定【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水进入集气瓶约占瓶体积的1/5。文字表达式【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。在实际操作中， 水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。1.红磷的用量不足。2.装置漏 |
