第2讲化学是一门以实验为基础的科学/一、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰分为三个部分：（温度最低，最暗）、、（温度最高，火焰最明亮）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：；结论：（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡的固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃。吸入空气与呼出气体的比较气体收集：收集方法：①将集气瓶装满水，并用玻璃片先盖住瓶口一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住（注意瓶内不要留有气泡）。②将盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中，小心移开玻璃片，将导气管小心的插入集气瓶内。③缓缓通入气体，当瓶口有大气泡冒出时，表明气体已满。④用玻璃片小心地将集气瓶在水下盖住，取出集气瓶后正放（或倒放）在桌面上。排水集气法的适用条件：①气体不易或难溶于水②气体不与水反应（4）结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）三、学习化学的重要途径——科学探究（1）一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价（2）化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；/1.蜡烛的燃烧实验2.吸入空气和呼出气体的比较/1.下面记录的是探究普通蜡烛及其燃烧的实验现象，与事实不相符合的是（）A、普通蜡烛是手感滑腻的固体B、普通蜡烛放入水中会下沉C、蜡烛燃烧的火焰可以分为三层D、熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃2.蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是___________，这是因为_______________________________。3.我们知道，石灰水中的氢氧化钙可与空气中二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀。用石灰水涂刷墙壁，就是利用了石灰水的这一性质。使得墙壁越来越硬。实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有_____________气体。4.石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。氧气可以支持燃烧，而二氧化碳可用于灭火。在实验室中有两瓶无色气体，分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区分开来。请你设计两种实验方法来进行鉴别。___________________________________;_________________________________5.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_________。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_________、_________、_________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的_________处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。结论：蜡烛燃烧时生成了_________。6.某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下所示，请完成实验报告。探究内容实验步骤、方法实验现象分析、结论1.二氧化碳含量是否相同（用排水集气法收集两瓶呼出的气体）//分别滴入澄清的石灰水，振荡，观察2.氧气含量是否相同/分别插入燃着/的木条，观察3.水的含量是否相同/7.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”探究中，下列说法不正确的是（）A、呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B、呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C、呼出气体含水蒸气多的证/据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D、呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收8.“西气东输”，输送的是天然气，它的主要成分是甲烷，可用作家庭燃料，请你设计一个实验证明甲烷燃烧的产物是二氧化碳和水。已知二氧化碳气体可以与澄清石灰水反应，生成白色沉淀；水遇冷可以凝结成小的水珠。/（兰州）郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论2.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）A．石蜡是无色无味且硬度较大的固体B．石蜡难溶于水且密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 |
