氧气的实验室制取与性质教案 教学目标知识与技能：1、实验室制取氧气的方法 2、加深对氧气的性质的认识过程与方法： 1、通过学生动手实验加强学生的合作意识，培养学生的化学实验基本操作能力。 2、实验体验从实践到理论的飞跃。情感、态度与价值观 1、通过本课时让学生体验合作探究的魅力，能进一步的促使学生主动性 2、通过具体实验的观察、记录及分析，培养学生严谨治学的科学态度 重点难点 掌握实验室制取的具体操作，加深对氧气性质的认识。教学准备大试管、单孔胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台、木条、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、棉花、火柴高锰酸钾、木炭、澄清石灰水学生分析 学生对实验室制取氧气与性质知识仅仅书本上的，看见教师的演示，但是操作起来必然会有这样或那样的差错。为了尽量避免这些问题的出现，我先让学生学习写实验报告单，把理论学习清楚，然后动手实验。特别是化学实验的基本操作。教师活动内容和方法设计理念学生活动过程与方法一、【导入】 同学们：今天我们要亲手做化学实验了，感觉如何？ 为了我们的实验成功，我们先把知识回忆一下。实验室制取氧气的药品、装置、步骤、注意事项分别是什么？2、验证氧气的化学性质实验及其你将要看到的实验现象是什么？【教师评价】【板书】二、各小组准备做实验，注意每小组成员间的有机配合，高效完成今天的实验。从学生求知兴趣入手激发学生的动手的欲望。温故而知新为下一步实验做好理论铺垫学生情绪激动，对于今天的实验，一定成功。小组成员由独立到合作小组回答问题。其他小组提出异议，进行解答。教师巡视，适当的点拨、纠错。三、各小组总结汇报四、分析各小组，操作失败的原因。五、总结六、作业：完善实验报告单在学生亲身体验中激发思维及探究化，兴趣培养学生的团队合作意识锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力。吃一堑长一智捋请知识的脉络，深化知识的理解学生思考、讨论小组记录实验现象，分析实验结果。实验出现意外，思考原因 小组自查。 小组总结、其他小组补充 板书设计氧气的实验室制取与性质实验室制取氧气：1、药品 2、步骤 3、实验装置 4、实验的注意事项。二、氧气的性质：1、木炭在氧气中燃烧（燃烧现象注意事项） 2、铁丝在氧气中燃烧（燃烧现象及准备工作）教学反思 |
