教学设计备课课题第二章 第三课题 元素年级九年级主备人成员课时 第一课时教材分析本课题包括元素、元素符号和元素周期表介绍三部分内容，本课时我们将围绕元素的概念展开。从教材的体系看，在前两个课题学习了分子、原子内容之后，就应该从微观结构的角度对它下一个确切的定义，从而把物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。教材中虽然对概念理解的要求有所降低，但是本课题内容无疑是初中化学最重要的基础知识之一。学情分析初中学生初学化学，所了解和掌握的化学知识较少，只有在小学自然课里边接触到少量物质和粗浅的物质性质等知识。所以在化学课程的学习当中势必感到非常困难和不好学，尤其是概念的形成和理解更难，又加之有些东西看不见摸不着抽象的很，所以我们在教学中必须做到深入联系生产生活实际，尽量从学生接触到的生产生活实际入手，变抽象具体化、简单化。同时在教学中还要注意淡化概念教学，巧妙的分散难点，让学生感到学好化学并不难，从而不断提高他们学习化学的兴趣和能力。教学目标知识与技能：了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。2、了解各种元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量。过程和方法：1、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。2、通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。情感态度与价值观： 1、进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。2、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重难点元素概念；分子、原子、元素与物质之间的关系教学方法探究、合作备课组成员建议教学用具 多媒体；板书 教学过程 教学过程教师活动：学生活动：设计用意：2min4min3min5min5min4min3min3min一、【导入】：播放一段保健品广告，展示一些保健品图片。【提问】以上所说的“钙”“铁”“锌”“硒”“碘”“氟”指的是什么？ 非常好，它们都是元素，其实咱们自然界所有的物质都是由元素组成的，那什么是元素呢，本节课咱们就一起来探究元素。【板书】§2-3 元素二、【推进新课】【自主学习一】指导学生阅读59页相关内容完成下列填空。氧气是由 元素组成的，水是由 元素组成的，二氧化碳是由 元素组成的。氧气、水、二氧化碳分子中都含有 ，这些 的原子核内的质子数都是8，化学上把这些 统称为氧元素。 |
