《水的净化》 第一课时教学设计【教材分析】本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。本结可分两课时来完成，今天我讲授的是第一课时。【学情分析】 学生对饮用水的来源，有一定的了解，对软、硬水的测试方法有一定生活经验基础，但对软、硬水的区别和净化水的过程和方法不太了解。由于已经初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。本节课紧密联系学生日常生活，因此，他们的情绪和心理都应处于好奇、兴奋状态。【教学目标】知识与能力1．知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。2．初步学会过滤的操作。3．懂得纯净水和自来水的区别。过程和方法1．通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，增强对化学知识的学习兴趣。2．通过过滤操作的训练，提高动手、观察、团结协作等能力。情感、态度与价值观通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发努力学习建设家乡的美好愿望。【教学重点、难点】重 点： 过滤的操作方法。难 点：1．自来水的净化过程。2．过滤的操作方法。【教学方法】讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。【教学过程】一、导入水是我们最熟悉的物质，这节课我们学习水的净化。 二、小组内交流完成导学案第一、二部分。（一）纯水与天然水（组内交流完成）（1）纯水是 、 、 的液体，属于纯净物，如蒸馏水。（2）天然水：含有许多 和 杂质，常呈 状。自然界中的河水、湖水、井水、海水、泉水等都是天然水，都属于混合物。（二）自来水的净化（组内交流完成）自来水净化过程可表示为取水→加 →反应沉淀池→ → →清水池→ →配水泵→用户。（1）加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附性，能使悬浮杂质沉降。（2）过滤池：可以除去水中混有的 固体杂质。（3）活性炭吸附池：利用的 吸附作用，不仅可以吸附水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质，还可以除去水中的异味和色素。（4）投药消毒：用氯气等杀菌药物杀死水中的细菌和病毒。此过程发生的是 变化（填“物理”或“化学”）。（通过多媒体展示学生答案。）三、小组合作实验：过滤根据导学案进行小组实验并完成导学案第三部 |
