课题3：水的组成 导学案（第一课时）年级：九年级 学科： 化学 时间： 执笔人： 授课人： 学情分析： 学生已经学习了水的净化及的用途，那么，谁是由什么组成的？水分子是由什么构成的？导学目标：1、通过电解水的实验，认识水的组成； 2、 结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法。3、了解人类认识物质世界的过程和方法，导学重点： 理解电解水的实验，人是水的组成导学难点： 人类认知物质的方法即由实验推出水的组成导 学 过 程教学环节学 生 活 动教师活动情景导入1、如何检验氧气？又如何检验氢气？教师演示实验，2、检验氢气时，发生了什么反应？水是由什么组成的？自主学习阅读教材P79-80，填空元素是组成物质的基本成分。水由_________和_________组成。检验氧气的方法是____________________________________。3. 氢气的性质:（1）物理性质：①_____色_____味气体;②密度比空气_____;③_____溶于水。（2）化学性质：可燃性：___________________________________。现象：_____色火焰，放出大量_____。 注意：点燃氢气前必须__________巡回指导小组合作如图3—5是水电解实验示意图：该实验使用的“电”应是___________（填“直流电”或“交流电”）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是______ ________（3）观察到的现象是①___________________________ _______②_____________________________________（4）怎样用实验来检验A、B两支试管中产生的气体？（5）由这个实验可以得出：①实验中试管A、B生成气体体积比是 ，质量比是 ②写出水电解反应的符号表达式③通过该实验可以得出水的组成是____________________________合作交流启发引导1.小华通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积为2：1，但实验所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论数据相差不多，可以认为实验成功C．大胆提出假设，氧气比氢气溶于水D．查找实验装置是否漏气2.利用电解水实验的分析原理可知，蜡烛燃烧生成的是二氧化碳和水，那么蜡烛中一定含有____________元素和_______ |
