导学案 课题3 水的组成教学目标：1.能根据水的电解实验知道水的组成。2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。3.了解人类认识物质世界的过程和方法。教学重点: 能根据水的电解实验知道水的组成。 教学难点： 从组成的不同记住化合物和单质的区别。 教学过程教学流程学习活动预设学习方法与策略课题导入: 情景设置（实验）：水到底是由什么组成的呢？我们可不可以用什么方法来证明我们的猜想？研究氢气的燃烧是人们认识水组成的开始。 激活学生：教师演示氢气燃烧实验 认知问题（一级）（一）认识氢气 问题串（二级）：实验4-5：问题：(1)上述实验中有无新物质生成？（2）发生了什么变化？（3）是否有水滴生成？ 自学对学、展示评价：观察实验现象2、总结归纳：氢气具有____________性，在点燃的条件下，纯净的氢气在空气中____________地燃烧，产生__________火焰，燃烧产物是________，被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯，混有空气（或氧气）点燃时就有可能_____________，所以点燃氢气前要____________。 探究问题（一级）水的组成：电解水实验探究活动（二级）：一、【设计实验】1.装置：如右图所示 2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。现象1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_____色的；2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为________。3.用带火星的木条检验试管A中的气体看到________；用燃着的木条检验试管B中的气体看到在空气中发出________的火焰。分析原因3、（1）上述实验中水发生了________反应，生成了______种物质，分别是__________________。（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的那些现象和事实能够说明水不是一种元素？ 小组学习、展示评价【交流讨论】1.实验操作中试管A、B两试管的气体体积比常大于2：1原因可能是什么？2.为什么常在水中加入氢氧化钠或稀硫酸？3.化学变化的实质是什么反馈检测：1.下列有关电解水的说法错误是（ ） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是为增加导电性2.下列关于水的说法不正确的是（ ）A．水是生命活动不可缺少的物质 B．水是常见的溶剂C．水 |
