水的组成导学设计教学内容水的组成（课时1）科目化学年级九年级设计教师 授课教师叶东华授课日期学情分析知识技能方面: 通过小学科学和物理课的小学习以及生活中经验的积累，学生不仅知道水是我们身边最常见的物质之一，而且对水的物理性质有了一定的了解。但对于水的组成，学生并不完全了解。通过电解水的实验可以了解到水能分解成氢气和氧气，组成这两种物质的元素都来源于水，从而得之水是由氢、氧两种元素组成的。学生在第二单元课题2中所学的氧气检验方法是本课题学习的基础之一。课标要求认识水的组成教学目标知识与技能：了解氢气的物理性质，初步学会氢气的检验及检验纯度的方法，认识水的组成过程与方法：1、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。2、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯情感态度价值观：过对水的认识，了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。学习目标1、通过观看视频，说出氢气的主要物理性质和化学性质。 2、通过阅读教材、观看视频，知道水的组成。 教学重点难点教学重点： 通过电解水实验探究知道水的组成。教学难点：通过电解水实验探究知道水的组成。教学准备幻灯片教学过程一、导入揭题： 展示一幅美丽的地球图画：发出赞叹，引出课题。二、出示学习目标1、通过观看视频，认识氢气与及检验氢气及其纯度的方法。2、通过阅读教材、观看视频，知道水的组成。 活动目的：让学生明确本节课的学习目标。三、预习检查：1、氢气具有哪些物理性质？(怎么收集）2、水是由什么元素组成的？活动目的: 预习检查，发现学生预习中存在的问题，便于更好的教学为新课作准备四、自学指导一阅读课本第79页内容并观看视频和图4-23、4-24，完成下列问题：1、氢气具有哪些物理性质？(怎么收集）2、氢气具有什么化学性质？3、给你一瓶氢气，是不是能随便点燃？4、如何检验氢气的纯度？【教师活动】展示“自学指导一”巡视【学生活动】1、独立思考。2、小组讨论，展示成果目的学生通过观察图片、分析、交流等活动，培养学生的观察能力交流、合作、倾听的能力和表达能力。自学指导二:认真观看实验视频及80页的探究，完成下列问题：1、观察现象，填写表格两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异2、切断电源，用燃着的木条检验气体，观察现象正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象解释3、从电解水的实验中你得到什么结论？4、写出 |
