第1课时 质量守恒定律 【教学目标】1.知识与技能（1）通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。（2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2.过程与方法通过探究性实验，充分调动学生的积极性，初步学会运用观察、实验方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。3.情感、态度与价值观（1） 通过实验探究，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。（2）通过对化学反应的定量研究、推理，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。【教学重点】 质量守恒定律的含义及应用。【教学难点】1．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。【教学准备】1.教师用具：投影仪、托盘天平（带砝码）、试剂瓶、火柴、塞子。2.学生用具：（1）托盘天平、烧杯、锥形瓶（塞子）、玻璃棒、气球、火柴； （2）红磷（火柴头大小）、硫酸铜溶液、铁钉、碳酸钠粉末、稀盐酸。一、导入新课一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地 抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”福尔摩斯说的对么？他所说的有科学依据么？如果有，他的依据是什么实验探究:一、白磷燃烧前后质量变化二、铁和硫酸铜溶液反应前后质量变化名称①白磷燃烧铁与硫酸铜溶液反应现象产生大量白烟，气球先胀大又变小铁片表面变红色,溶液由蓝色变成浅绿色色结果反应前后物质总质量反应前后物质总质量表达式 铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁分析参加反应的白磷和氧气的质量之和等于生成五氧化二磷的质量参加反应的铁和硫酸铜的质量等于生成的铜和硫酸亚铁的质量之和。实验结论:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 -----------------------质量守恒定律实验再次探究:碳酸钠跟稀盐酸反应前后质量是否相等？名称 碳酸钠粉末与稀盐酸反应现象 有气泡出现,天平不平衡表达式 碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳结果 反应后物质的总质量减少分析 生成的二氧化碳气体跑掉了演示《镁在空气中燃烧的实验视频》问题：通过实验探究，同学们可以得出什么结论？参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量 |
