第2节生活中的透镜教学目标一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。二、过程和方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。三、情感态度价值观1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。导学过程一、引入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。预习导学1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。4.阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。5.阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。合作探究：知识点1、照相机：1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____，成像在暗箱中的_____上。被照物体离相机较远，成_____、_____的_____像。2、照相机的结构：镜头……胶卷……快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦环，改变镜头到胶片的距离，得到最清晰的像。这两个步骤可不能颠倒啊!想想做做动手制作模拟照相机方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：题1．像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？2.投影仪：1、结构：2、原理：影仪上的凸透镜可以成_____、_____的_____像友情提示：投影片倒放在投影仪上，这样在屏幕上才能出现正常方向的图像。通过旋转投影仪立柱上的旋钮，可能使凸透镜上升或是下降，从而改变透镜到投影片的距离。问题2：像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；像是虚像还是实像？投影仪上的平面镜的作用是什么？3.放大镜：用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：问题3：字是正立还是倒立？字是放大还是缩小？课后思考与实践：①用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？③请你利用凸透镜制成一种有用的装置，说明制作方法和用途。③将投影仪分离成两个可单独使用的仪器。④用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？⑤根据④中你所看到的现象，你能提出什么问题？可以用什么方法解决你提出的问题？4、实像与虚像的区别：实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的三、巩固提升：1、用照相机照相时，物体在胶卷上形成（）A、缩小的倒立实像B、放大的正立实像C、缩小的正立实像D、缩小的倒立虚像2、放映幻灯时，银幕出现的画面是幻灯片上画面的()A．正立放大的虚像B．正立放大的实像C．倒立放大的实像D．等大倒立的实像3、关于光学器材或设备，下列说法正确的是()A.照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜B.使用幻灯机时，为了在屏幕上得到正立的像，幻灯片应倒立放置C.放大镜只能成放大的像D."老花眼"是将像成在了视网膜的后面4．小张同学将一只薄凸透镜放在花盆前，通过透镜观察到的花是正立的，则（）A．此时通过透镜看到的是花的缩小的虚像B |
