七年级上册第一单元第二课第二框《享受学习》教学设计课题《享受学习》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间2023.9课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构本课由引言和两个项目内容组成。引言简短有力，开篇点题，一片新的学习天地展现在我们面前；通过三个层层递进的问题引发学生思考：初中阶段对学习的新认识、学习对我们成长的重要意义和如何才能享受学习与学会学习，拉开本课的序幕。项目2“享受学习”，学生比较两种活动的感受，思考怎样让学习成为自己想做的事情，体会学习中的快乐与辛苦；学生讨论交流学习中的困扰，探讨如何学会学习。教学目标1.知道学习中的快乐与辛苦，初步掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法。2.正确对待学习中遇到的困难，调节学习中的不良情绪，学会运用多种学习方法达成学习目标。3.体味学习的滋味，享受学习，养成正确的学习态度，培养终身学习的意识。教学重点正确对待学习中遇到的困难，调节学习中的不良情绪。教学难点认识到学习是一种享受。解读学生七年级学生刚刚由小学升入中学，中学的一切对于他们而言都是陌生的，是新奇的。中学学习环境、学习内容和学习方式的巨大变化给孩子们带来巨大的挑战，此时，学生入学时间较短，对教材中新学习观念的阐述和认识还很浅显，学习的过程必然是艰难的。学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响。因此，教师必须通过教学，帮助学生，给予学生一些学习方法和策略的建议，让学生“学会学习”，为适应这个学习化的社会，为“终生学习”打好基础。解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习《享受学习》的课本内容课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。课前自主预习《享受学习》的课本内容让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备导入课前内容导入请大家回忆一下，你小学刚入学时候的心情和表现是怎样的？曾几何时，那快乐渐渐地淡去了，苦涩的滋味渐渐涌上心头。同学们想过没有，为什么随着时光的推移，我们学习的快乐少了，辛苦多了？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天，我们就来一起探讨“享受学习”这个问题，感受学习中的快乐。回忆自己的学习经历，感受学习心情的变化。运用谈话法引导学生回忆自己的学习经历。运用学生的亲身经历导人新课，引起学生的学习共鸣，激发学生的学习兴趣。师生互动合作探究一、体味学习（一）学习中有快乐活动一：“寻找学习的快乐”活动故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多项，平均15天就有一项新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天工作，我每天其乐无穷。”故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”；夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”；秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。宇里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。说一说：你在学习中曾有哪些快乐？【教师小结】学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时??我们都可以体味到学习带来的快乐。学生讨论交流。阅读材料，体会学习给人带来的快乐，思考后面的问题，组织答案。通过材料，让学生体会学习中的快乐。师生互动合作探究（二）学习中有辛苦活动二：“寻找读书的困苦”活动请同学们寻找表达学习是辛苦的成语、诗词或故事。如：——“废寝忘食”“手不释卷”等成语——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”——“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”等诗句——“头悬梁，锥刺股”等典故——“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言1.想一想：关于这方面的词语、故事你还知道哪些？2.说一说：在学习遇到困苦时，你是怎样想的？又是怎样去做的？结果是怎样的？这时你的心情是怎样的？【教师小结】学习中有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。学生讨论交流。比起口头表达，刚刚进入中学的学生更喜欢用书写的方式来表达自己的感受，学生的分享交流，能让大家知道面对中学，紧张和兴奋这样的情绪具有共性，是非常正常的，能拉近同学间的距离。师生互动合作探究（三）学习带来的享受活动三：探究与分享（教材P21）我真的无 |
