3.2做更好的自己 教学设计教学目标1.培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己；2.学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己；3.知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。二、教学重难点教学重点：学会接纳自己、做更好的自己。教学难点：学会接纳自己、做更好的自己。三、课时安排1课时。四、教学方法启发式谈话、情境教学法、活动体验法。五、教学过程（一）导入新课参与游戏，引入课题。【教师引导】“飞花令”，是在中国诗词大会上广为人知的游戏，我们这一节课开始，也来玩一个“飞花令”的游戏，请大家轮流说出带有“我”字的诗词或者歌词。例如，“天生我材必有用”。【学生交流】学生纷纷说出自己知道的带有“我”字的诗词或者歌词。【教师过渡】通过大家的回答，老师看到了同学们的博学多才，也感受到了音乐诗歌给我们带来的精神享受，不论是“天生我材必有用”的自信，还是“我欲乘风归去”的洒脱，无不体现了人们对于自我的思考和探索。少年期的我们，是如此的关注自我，我们在自我觉醒的历程中，既能清醒的认识自我，又要悦纳自我，发展自我，成为更好的自己，就是我们今天要共同探讨的话题。（设计意图：游戏导入既能激发学生的学习兴趣，也能为学生提供一个展示自己文学、音乐素养的机会，相信学生的回答会多种多样，多姿多彩，也从侧面印证我就是我，每个人都是独特的个体，由此导入新课。）（二）讲授新课环节一：我就是我，颜色不一样的烟火多媒体展示：【教师提问】大家知道图片上的人是谁吗？如果用一个词形容他的长相，你会选哪个字？黄渤在26岁时决定要报考北京电影学院，假如你是北京电影学院的面试老师，从外形的角度，你会让这样的考生入选吗？为什么？【学生回答】学生回答问题，各抒己见。【教师引导】如同世界上没有完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，我们每个人都有自己的个性和特点。就算是同一个特点，在不同人的眼里看来，也有可能是千姿万态。正所谓甲之蜜糖，乙之砒霜。【学生归纳】我就是我，要做独一无二的自己。（设计意图：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。黄渤并不是一个外形出众的演员，学生可能会用“丑”来描述他的长相，也可能会用“特别”，也可能有人认为这也是一种美，既有人会淘汰这样的考生，也可能有慧眼识良驹的伯乐。从不同的角度、不同的审美出发，就会有不同的答案，但每一种观点都应该得到尊重。） 【教师过渡】但不可否认的是，外在形象确实影响了黄渤的报考。连续失败三年之后，他才考上了北影的配音系。他说，我可以唱歌，唱歌不行我演戏，演戏不行我配音。带着这种清醒的自我认知，让我们一起进入环节二。环 |
