七年级上册道德与法治导学案第六课师生之间6.1走进老师一、核心素养目标：1.政治认同：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。2.道德修养：增强与老师的交往能力。3.法治观念：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。4.健全人格：学会全面认识老师、理解老师。5.责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同产生问题的能力。二、重难点：教学重点：了解教师职业，学会接纳不同老师的教学风格。重难难点：正确对待老师的教学风格。三：考点：（自主学习，勾画在书上）考什么(考点)怎么考/问主要问题答案是什么1.教师职业的(作用)特点是什么？①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。为什么补充：2.我们为什么要尊敬老师？①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。④尊重老师，是中华民族的优良传统。⑤尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。⑥教师是人类灵魂的工程师。是什么3.时代发展对教师提出了哪些更高的要求？四有好老师①有理想信念。②有道德情操。③有扎实学识。④有仁爱之心。为什么4.造成老师风格不同的原因是什么？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。怎么做5.如何看待风格不同的老师(我们的态度)？⑴我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点③了解老师教育行为的目的。④主动交往⑵无论什么风格的老师都应该受到尊重。四、小结悟学，思维导图五、当堂练习，强化巩固1.“师者，所以传道授业解惑也。”下列对教师的认识与这句话一致的有（ ）①教师是人类文明的传播者②教师只教知识，不教方法③教师承担教书育人的使命④教师有教师资格证，不用有身份证A．①② B．②④ C．①③ D．③④2．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行，张桂梅坐在轮椅上接受全国脱贫攻坚楷模的表彰。张老师坚守滇西深贫山区教育事业数十年，十几年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。在她身上充分体现出的好教师的优秀品质是()①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④3.魏巍在《我的老师》原文中,以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师:凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师,抒写了自己对蔡老师的挚爱,对柴老师、宋老师的畏惧。这说明()A.每个人心目中都有好老师的形象B.我们喜欢的老师,风格是相同的C.我们只尊重风格适合我们的老师D.魏巍不尊重自己的老师4.“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”这是习近平主席对教师的高度评价。下列名言与此评价一致的是（）①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干②亲其师,信其道,恶其师,疏其道③不计辛勤一砚寒,英才济济笑开颜④捧着一颗心来,不带半根草去A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④我的收获：质疑问难：学了本课后，你不明白的问题是： |
