教 学 案课型 自读 课题 大雁归来 年级 八年级 语文 设计人 海 人 ： 编号 日期 补充：教学目标： 教学： 体会本文浓郁的抒情色彩。教学难点： 理解 文中表意含蓄的几个难句。教学课 时： —。教学过程：一、新课导入： 大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。而每 当瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。二、整体感知：作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情？学生听读并概括要点，把握文意(1) 十一月南飞 (2) 三月的大雁. (3) 大雁归来 (4) 春雁觅食. (5) 孤雁 (6) 四月夜间大雁的集会 字里行间充满着爱鸟之情. 三、品读课文，体会本文独特的写法。 1．出示《辞海》中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区别，体会课文语言的特 点： 归纳：本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征。 2． 探究知识性. 出示思考题：作者笔下的大雁有哪些特点? 学生自主、合作学习后归纳： （1）来的季节是三月春天. （2）飞行的 路线是笔直的. （3）三月的大雁一触到水就叫,喧嚷. （4）十一月的大雁一声不吭. （5） 爱寻食米粒. （6）六只或以六的倍数列 队飞. （7）四月夜间。大雁会一阵阵喧闹。 3．品味形象性.文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找 这样的句子，读出来，并体会其作用。 作用：（1） 使文章充满生动性和趣味性； （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。 4．感受抒情性. 结合习题二，体会作者的感情，感受作品浓 郁的抒情色彩。四、拓展 让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 1．征蓬出汉塞，归雁入天。——维《使至塞上》 2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——白《宣州眺楼饯别校书叔云》 3．乡书处达?归雁洛阳边。——湾《次北固山下》 4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无 留意。——范仲淹《渔家傲》 5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥山关》五、小结 作者是一个“爱鸟 者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观 |
