八年级语文（上）学案（4）第21课《桃花源记》（第1）编制：新权 ： 班级： 姓名______【学习目标】1、 了解陶渊明的生平思想及创作情况。2、积累相关文言词句，了解文言词语的古今异义现象。朗读、背诵全文（）。【相关链接】陶渊明：又名名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，出诗人、散文家。开创了中国文学史上有名的园诗。 他出身没落的地主官僚家庭。少时颇有壮，博学能文，性不羁。当时社会动乱不安，他有不得展。做过几小官，由不满士族地主把持政权的黑暗现实，在泽令上81天后弃官回乡，当时他四十一岁。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。私谥“靖节先生”。 陶渊明是我国历史上著名的隐士。 他所作的诗文，兼有平淡与朗的风格，语言质朴自然又极为精炼。有《陶渊明集》。《桃花源记》是陶渊明的诗歌《桃花源诗》的序言，原来是和诗歌合在一起的，题目是《桃花源记并诗》。这篇徐在思想艺术上有很高的水平，后人单独品读，遂成为一篇独立的文章。本文大约写公元421年（南朝宋武帝永初二年），也就是南朝宋的开国皇帝裕毒死晋恭帝司马德文自立为皇帝的第二年。这时，距他辞去泽令隐居园已经16年了。陶渊明的归隐主要是由对东晋社会的黑暗和士族制度的不满，裕的篡权行径加深了他对社会的痛恨。但他无法干预也不愿干预这种现状，能做的就是借助文学创作来表达思想感情。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。“记”是古代一种散文体裁，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 “记”这种体裁出现得很早，至宋而大盛。【文意疏通】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘（ ）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，草鲜美( )，落英( )缤纷( )。渔人甚异( )之。复前行，欲穷( )其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛( )若有光。1便舍( )船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然( )，有美池桑竹之属( )。阡陌( )交通( )，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉( )如外人。发( )垂髫( )，并( )怡然自乐。见渔人，乃( )大惊，问所从来。具( )答之。便要( )还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸( )来问讯。 |
